郴州市第六中學(xué)與托克遜縣第一中學(xué)：教育援疆 同心育人

“這是我第三次來郴州了，每次來都有不同的收獲。在這里，我們可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時還深刻地感受了郴州的紅色文化。郴州就像我的第二故鄉(xiāng)?！痹诮Y(jié)束為期3天的考察學(xué)習(xí)后，新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市托克遜縣第一中學(xué)黨委書記章霞由衷地說。7月24日，托克遜縣第一中學(xué)一行人來到郴州市，到此前建立了“結(jié)對幫扶學(xué)?！标P(guān)系的郴州市第六中學(xué)開展互訪互學(xué)活動，圍繞兩校教育教學(xué)管理、黨建工作、德育工作等展開交流，進一步深化了兩校師生情誼，增強了兩校合作交流。

情誼長久淵源深厚，結(jié)對幫扶精準發(fā)展

早在2016年，郴州市第六中學(xué)與托克遜縣第一中學(xué)便按照“互聯(lián)網(wǎng)+教育援疆”的思路，通過“林邑之光1+N”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校項目緊緊連結(jié)在一起，助力郴托兩地教育系統(tǒng)幫扶合作網(wǎng)格化、可視化、常態(tài)化、精準化。

根據(jù)《湖南省援疆前方指揮部吐魯番市教育局關(guān)于印發(fā)<“紅石榴”·“1+1”湘吐同心工作室建設(shè)方案>的通知》的相關(guān)要求，郴州市第六中學(xué)組織編訂了《郴州市第六中學(xué)與托克遜縣第一中學(xué)2021秋季學(xué)期—2022春季學(xué)期同心共建計劃》，并于2021年12月舉行揭牌儀式，要求兩校要積極為“紅石榴”·“1+1”湘吐同心工作室（以下簡稱“工作室”）明確固定的工作場所、懸掛工作室標識、公開年度合作計劃、建立幫扶合作臺賬、展示幫扶合作成效。

同時，確定工作室由兩校主要領(lǐng)導(dǎo)人主持，納入其年度述職和考核評價，嚴格按照上級要求和年度工作計劃確保工作室項目經(jīng)費?？顚Ｓ?，確保將郴州市第六中學(xué)的經(jīng)驗與托克遜縣第一中學(xué)的教育需求精準對接，推動兩校立足各自實際取長補短，譜寫湘吐教育事業(yè)新篇章。

同心共建文化育人，素質(zhì)教育成效顯著

7月24日，在郴州市第六中學(xué)與托克遜縣第一中學(xué)“紅石榴”·“1+1”湘吐同心共建活動中，工作室主持人、郴州市六中黨委書記羅柳莉深情說道：“同心工作室建立以來，我們應(yīng)建盡建，更好地把兩校教育所長與教育所需結(jié)合起來，打開了新的教育援疆格局，使兩地各族師生、群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起?！惫ぷ魇夜步ㄒ詠?，郴州市第六中學(xué)在文化潤疆實踐、紅色思政德育、治校治教、教育教學(xué)能力提升、師資隊伍建設(shè)等方面都開展了精準幫扶工作。

文化潤疆，增強認同。在各大節(jié)日中，兩校學(xué)生同看曼妙舞蹈，共聽動人歌謠，通過現(xiàn)場直播形式歡度節(jié)日；為進一步增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，郴州市第六中學(xué)還攜手在郴州掛職跟崗學(xué)習(xí)交流的托克遜縣朋友舉辦郴托聯(lián)誼活動，同時還積極組織兩校學(xué)生開展文藝作品創(chuàng)作、視頻聯(lián)歡會、主題征文等文藝活動，助力文化潤疆。

紅色思政，鑄牢意識。郴州市第六中學(xué)積極發(fā)揮郴州的紅色資源優(yōu)勢，組織兩校師生開展研學(xué)旅行，帶領(lǐng)托克遜縣第一中學(xué)的師生走進“紅綠相映”的郴州，感悟“半條被子”的軍民魚水情。他們充分利用工作室平臺，架起湘吐兩地孩子們溝通的橋梁，通過“同寫一封信、同寄一本書、同唱一首歌”手拉手活動，以及愛心捐款等“民族團結(jié)一家親”活動加深兩地孩子們的感情。

教育教學(xué)，攜手共進。兩校定期開展班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等線上講座交流與學(xué)習(xí)。2022年上學(xué)期，托克遜縣第一中學(xué)的青年骨干教師路儼到校跟崗學(xué)習(xí)，課堂、教研活動、講座、學(xué)生文藝活動等場合均能看到他的身影。郴州市第六中學(xué)積極搭建資源、教學(xué)、學(xué)習(xí)、實踐“四位一體”的教師素質(zhì)能力提升平臺，助力培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

湘吐同心建校，助力民族團結(jié)

郴州市第六中學(xué)作為郴州市“紅石榴”·“1+1”湘吐同心共建校之一，積極發(fā)揮郴州教育資源的輻射、示范和帶動作用，深化湘吐教育系統(tǒng)文化潤疆工程和民族團結(jié)教育實踐，以紅色教育、思政課、作業(yè)改革等特色品牌為抓手，與托克遜縣第一中學(xué)進行了多學(xué)科、多主體、全方位“1+1”深度合作，共同構(gòu)建了基礎(chǔ)穩(wěn)固、聯(lián)系緊密、幫扶有效的教育援疆直通平臺。