“老夏說課”背后的思政課教師

【非凡十年·我的西電故事】

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課教師承擔(dān)著開展馬克思主義理論教育、用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的重要職責(zé)。作為一名思政課教師，夏永林已經(jīng)在三尺講臺堅(jiān)守了36個年頭。

為學(xué)生扣好“第一?？圩印?/span>

“講理論的時候要接地氣，要讓馬克思講中國話，讓大專家講家常話。”夏永林為了讓思政課“入腦”“入心”，在為學(xué)生扣好人生“第一?？圩印钡穆飞希粩嗲靶?/span>。

在教育教學(xué)工作方面，夏永林不僅注重學(xué)生知識的拓展，更注重學(xué)生道德規(guī)范的養(yǎng)成。在課堂上，他在講授知識的同時，還會鼓舞學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的想法和觀點(diǎn)；課下，他積極組織學(xué)生開展研討式學(xué)習(xí)，促進(jìn)各種想法碰撞出火花。“我從不要求研究生在讀研期間能夠做出多大的研究成果，只希望他們能夠注重自身長久的積累，在未來走出屬于自己的路。”夏永林為學(xué)生“量身定做”教育方法，講授思政課時，面對不同專業(yè)的學(xué)生，制作不同的課件內(nèi)容，因材施教；面對知識儲備參差不齊的研究生時，他會根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

同時，夏永林還用自己的空閑時間創(chuàng)辦了公眾號——“老夏說課”，累計推出個人原創(chuàng)性微文940多篇，固定關(guān)注者48700多人，累計閱讀量達(dá)200多萬，成為全國知名的思政類微信公眾號，陜西省思想政治教育的“品牌”，更是西安電子科技大學(xué)思想政治理論課的一張“名片”。在談到編輯公眾號文章和課程講授的區(qū)別時，夏永林說道，他通過平臺總結(jié)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時，平臺的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也會對課程講授起到一定輔助作用。平臺不僅讓他擴(kuò)大了個人影響力，還促進(jìn)了學(xué)生思政教育工作的發(fā)展。他也因此獲得教育部網(wǎng)絡(luò)名師和全國思政課影響力人物提名獎；獲得國家教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，陜西省教學(xué)成果一等獎2項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)。

亦師亦友，如“家長”般的存在

夏永林對于學(xué)生們來說不僅是一位老師，更像是一位“家長”。在和學(xué)生的相處過程中，夏永林服務(wù)學(xué)生、圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生。他經(jīng)常在自己的空余時間參加學(xué)校舉辦的各種活動，與學(xué)生近距離接觸，更好地去了解他們內(nèi)心的想法。他把“做受學(xué)生歡迎的好老師”作為自己的職業(yè)理想。就算工作再忙，他也會抽出時間去參加師生間的活動，走近學(xué)生、傾聽學(xué)生，為他們答疑解惑、指引方向。夏永林回憶道，曾經(jīng)有一位學(xué)生對工科專業(yè)喪失學(xué)習(xí)興趣，幾乎一度處于退學(xué)邊緣，他以試讀生的方式欣然接受了這位學(xué)生。沒想到，從工科到文科的專業(yè)跨越，竟讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了巨大的變化。最后，學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)。

疫情期間，夏永林時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，幫助學(xué)生們在疫情期間平衡心理狀態(tài)，準(zhǔn)備一些線上小游戲，讓枯燥的疫情封控生活多了幾分樂趣。他還樂于通過與學(xué)生們分享自己生活中的趣事來拉近彼此的距離、增進(jìn)師生之間的感情。他會通過學(xué)生們的社交帳號去了解學(xué)生的日常生活，甚至還常常去查詢、學(xué)習(xí)最近流行的熱門詞匯和話題，與學(xué)生有了更多的共同語言，打破了師生之間的那層“隔膜”，自然也就促進(jìn)了師生間的關(guān)系，能夠更好地進(jìn)行教學(xué)工作。他先后為本科生、碩士生、博士生開設(shè)思政類公共課程、專業(yè)課程和素質(zhì)拓展課程超過20門，年平均工作量超過300學(xué)時；指導(dǎo)研究生中已畢業(yè)30余人，在讀研究生10人。分別于2008年和2015年，兩次被評為“西安電子科技大學(xué)師德標(biāo)兵”稱號，2021年獲評第二屆“西電最美教師”；指導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、全國“挑戰(zhàn)杯”大賽多項(xiàng)金獎，獲教育部優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。夏永林教授的研究生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)獲得學(xué)?！叭萌小睂?dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)和文化育人特色項(xiàng)目。

“亦師亦友”或許就是夏永林和學(xué)生相處模式的最好形容。

情懷西電，一直在路上

“信仰從來都不是自發(fā)產(chǎn)生的”。在夏永林最初從事思政課教師時，也曾對這份職業(yè)的未來產(chǎn)生過擔(dān)憂。改革開放初期，學(xué)生對于課程講授的內(nèi)容難免產(chǎn)生質(zhì)疑。但作為思政課教師，關(guān)鍵就在于教師自身的“信”，夏永林用堅(jiān)定的理想信念在西電這片滲透著紅色基因與創(chuàng)新精神融合的土地上工作了36個年頭。他著力研究的課程思政心得形成的課程《系統(tǒng)推進(jìn)課程思政 提高課程育人實(shí)效》，成為國家教育行政學(xué)院和中國網(wǎng)絡(luò)干部培訓(xùn)學(xué)院的干部教師培訓(xùn)課程，選課人數(shù)萬人以上；先后為華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、沈陽航空航天大學(xué)、天津師范大學(xué)、云南大學(xué)、新疆師范大學(xué)等全國知名高校和多個全國性學(xué)術(shù)會議，以及企事業(yè)單位、政府部門、軍隊(duì)院校作報告。

30余年的教學(xué)生涯中，夏永林先后承擔(dān)省部級以上研究課題4項(xiàng)，在多個刊物和媒體上發(fā)表論文70余篇，發(fā)表原創(chuàng)性文章字?jǐn)?shù)累計接近200萬字。“我將西電視為我的第二個母校，他承載了我生活的絕大部分。我現(xiàn)在所獲得榮譽(yù)都是來自學(xué)校，來自同事、學(xué)生等的幫助，是西電成就了我。”

篤定信念，潤物無聲。夏永林用心用情上好思政課，使思政課成為受學(xué)生歡迎的“信仰課”“人生課”。（西安電子科技大學(xué)供稿）