教育局長訪談：區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的長寧探索

國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用實驗區(qū)、上海市教育綜合改革試驗區(qū)、上海首個教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實驗區(qū)……作為上海的中心城區(qū)，近年來，上海市長寧區(qū)在深化教育綜合改革、推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等方面始終走在前列，著力建設(shè)更具內(nèi)涵的“活力教育”。

推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，長寧區(qū)有指標(biāo)、有方法。構(gòu)建“三個指數(shù)”綜合評價體系（包含學(xué)生身心健康指數(shù)、學(xué)習(xí)生活幸福指數(shù)、學(xué)業(yè)成就發(fā)展指數(shù)），以此來衡量學(xué)生的綜合發(fā)展。成立11個學(xué)區(qū)（集團(tuán)），實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程、學(xué)生實踐活動的共享。

打造數(shù)字化教育新生態(tài)，長寧區(qū)有膽識、有魄力。在“數(shù)字長寧”20余年實踐的基礎(chǔ)上，長寧區(qū)著力建設(shè)教育數(shù)字基座，形成數(shù)據(jù)、技術(shù)、應(yīng)用協(xié)同的生態(tài)，破除了資源分配不均、學(xué)?！皵?shù)據(jù)孤島”等問題，探索教與學(xué)方式的變革。

區(qū)域如何推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展？教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵路徑是什么？

中國教育報融媒體教育局長訪談，我們邀請了上海市長寧區(qū)教育工作黨委副書記、教育局局長熊秋菊做客直播間，暢談“活力教育”，分享長寧區(qū)教育發(fā)展的經(jīng)驗做法。