文學(xué)之路的領(lǐng)路人——追憶王銀生老師

我這一生遇到過好多老師，給了我很多幫助，留給我深刻印象的也不少，但影響我最大的當(dāng)是高三語文老師——王銀生先生。

王老師只教過我一年，但就是那一年，我的語文尤其是作文突飛猛進，雖然我初中時的語文基礎(chǔ)就很是不錯，是那時農(nóng)村初中當(dāng)仁不讓的佼佼者。但進入高中后，在高手如云的學(xué)校我很快“泯然眾人矣”。因為當(dāng)時能上高中的本來就是尖子，而各個鄉(xiāng)村初中考進高中的更是百里挑一。所以，并不勤奮的我優(yōu)勢全無。

高一因為太想家，成績直線下降。高二語文老師并不喜歡我，他欣賞的是別的孩子。還好，班主任兼地理老師對所有的同學(xué)一視同仁，而且傾注了無比的熱愛，所以我的地理學(xué)得特別特別的好。

高三我遇到了言而可敬、愛而可親的王老師。

記得第一堂作文課上，王老師布置了一道作文題，是自由寫一篇散文——復(fù)雜性記敘文。當(dāng)時我剛學(xué)習(xí)了秦牧的《土地》。那個時候教材里有三個作家的散文很受追捧：楊朔、劉白羽、秦牧。我最喜歡的是秦牧。

我模仿《土地》寫了一篇作文，說我坐在飛機上，從舷窗俯視大地，發(fā)現(xiàn)大地之美、天空之大、人間之好，用了一連串排比，加之整句和散句的錯落有致，洋洋灑灑的一段描述加想象的文字，贏得語文老師的贊賞，下一課就被當(dāng)作范文在全班朗讀鑒賞。我哪有機會坐飛機，到今天也沒有嘗試過空中遨游的滋味啊。完全純屬虛構(gòu)，但文字的真實不容置疑，因為都是從我心中和我的筆尖流淌出來的，當(dāng)時就那樣靈光一現(xiàn)，結(jié)果汩汩而出。本來就對文字敏感的我，從此熱情、興趣、勁頭更加高漲。癡迷文字，酷愛閱讀、醉心寫作的我，現(xiàn)在已經(jīng)成為南通市作家協(xié)會、如東縣作家協(xié)會、如東縣閱讀者協(xié)會會員。多篇散文、詩歌發(fā)表在報紙雜志和一些公眾號上。如今我的文風(fēng)與王老師充分肯定的那篇灑脫文字是多么地酷似。

興趣是最好的老師，這話不假。但問題是興趣如何產(chǎn)生，這需要機緣，更需要引發(fā)點。

王老師雖然在課堂上大大表揚了我，讓名不見經(jīng)傳的我出盡了風(fēng)頭，但課后他又悄悄地把我叫到了辦公室。先是鼓勵我，說我的想象合理、語言流暢、結(jié)構(gòu)巧妙、主題明確、模仿到位、文字功底扎實，接著告訴我，我這個文章有一個最大的問題：太不真實，完全屬于虛構(gòu)，這與文學(xué)創(chuàng)作的原則很不相符。文學(xué)創(chuàng)作需要的是七分真實、三分虛構(gòu)。以后要引起注意。然后他又說從這篇文章中他能看出我的閱讀量還很不夠，在閱讀上需要加強再加強。他建議我要多到圖書室去看看書。最后還跟我說你很喜歡語文和寫作，這很好。你有天賦，還需要勤奮刻苦。

高考之前的模擬考試，我其他學(xué)科除了地理，比較一般。而語文勇奪全校第一。當(dāng)時6個班360人，一個文科五個理科，120分的語文我得了109。我風(fēng)光無限，王老師也喜上眉梢，我們高三(6)也露臉了。

王老師戴一副眼鏡，前額大片空白。他的眼神挺讓學(xué)生害怕的，課堂經(jīng)常從眼鏡上方把睿智和銳利的目光射向我們，有時還左右掃射幾遍，沒有多少同學(xué)在課堂上會走神或犯渾的。但課后的他判若兩人，特別是他把我們找到辦公室時，一副和藹可親的模樣，再調(diào)皮的學(xué)生都不會畏懼了。

我對王老師萬分尊敬，也特別感恩他的栽培。不過，有一件事，也讓我有些怨恨。

那個時候的人，無論是大人還是孩子都是比較喜歡閱讀的?？墒亲x物很少。栟茶東街上有一家雜志店，租借一本書，一天好像是二分錢。那年頭武俠小說和言情小說很紅火。一個同學(xué)租來了《射雕英雄傳》，同學(xué)們瘋狂傳閱。

作為語文尖子的我自然也耐不住誘惑了。就在語文課上，向來遵紀(jì)守法的好學(xué)生我膽大妄為了。我語文好，估計王老師不會計較?！渡涞裼⑿蹅鳌诽柿?，我對其中的人物、故事、招式、語言甚至復(fù)雜的愛情魂不守舍，情不自禁地拿起來偷看。結(jié)果，自然是書被沒收、撕爛，人被訓(xùn)斥、教育，還得寫檢討書、保證書、罰抄作業(yè)（我因為作文好，罰寫一篇作文代替）。而且，同學(xué)租借的書要歸還啊。哪來呢？只能賠償，而且是五倍。好像是25元。連五分錢的饅頭都舍不得買一個的我哪里有錢。好在那個同學(xué)條件比較好，他沒有讓我出錢，但是也有條件，我?guī)退麑懸粋€學(xué)期的作文。那一件事，對我觸動很大。真是可惜了那本好書。我肉疼、心疼，書有什么錯呢？竟落得身首相離的下場。老師當(dāng)然也沒錯，他恨鐵不成鋼，他只為了我的好。錯在我的不合時宜，在不該看的時候看了最好看的書。今天做了教師的我即使收了學(xué)生在所謂不能讀閑書的時候偷偷閱讀的書，哪怕真是“閑書”，我也不會撕碎，而是春風(fēng)化雨地開導(dǎo)，然后小心翼翼地保管，最后完璧歸趙地奉還。不為別的，只因為愛書，也理解一個愛讀書的孩子的心理，更是因為我真切明白教育之道。

現(xiàn)在王老師已經(jīng)離開我了，但我對他的想念和感恩永遠(yuǎn)不變。（作者周華 單位：江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)古坳初級中學(xué)）