深圳公明第二小學(xué)：多彩活動(dòng)讓學(xué)生與勞動(dòng)“撞個(gè)滿(mǎn)懷”

在操場(chǎng)這塊“田”里爭(zhēng)先恐后地插秧苗，迅速說(shuō)出絲瓜、青瓜、哈密瓜等蔬果的名字并進(jìn)行分類(lèi)，用搖晃的獨(dú)輪“老爺車(chē)”快速地運(yùn)送“谷物”……深圳市光明區(qū)公明第二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“公明二小”）開(kāi)展“幸福杯”勞動(dòng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以“勞動(dòng)+體育”教育模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“以勞樹(shù)德、以勞育美”的意識(shí)，為學(xué)生播下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子。

為堅(jiān)持“五育”并舉，助力學(xué)生全面發(fā)展，2022年，深圳市光明區(qū)率先在全市打造“匠心·田園”勞動(dòng)教育，并開(kāi)展為期一年的“匠心·田園”勞動(dòng)教育嘉年華。公明二小圍繞“好習(xí)慣成就精彩人生”的辦學(xué)宗旨，以“多元?jiǎng)趧?dòng)促發(fā)展 知行合一助成長(zhǎng)”為主題，注重勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)的多元性開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)習(xí)慣。

如何進(jìn)一步發(fā)揮課堂的主渠道功能？公明二小開(kāi)設(shè)校本課程“清潔家園小天使”，推動(dòng)學(xué)科相融、相扣。在課程設(shè)置上，學(xué)校完善具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程和課堂實(shí)踐體系。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)段、不同類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校設(shè)置內(nèi)容全面而具體的興趣課程，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

依托“勞動(dòng)+科技創(chuàng)新”教育模式，公明二小促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校在四年級(jí)設(shè)置了科技勞動(dòng)特色課程，蘊(yùn)含著“科、技、勞”教育元素。學(xué)生整理手工材料，在教師的幫助下，搭建坦克、飛機(jī)、火箭、垃圾回收站等手工藝品模型，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造的能力。

在中秋節(jié)，學(xué)生化身“小廚神”，跟著廚師做月餅……在主題綜合實(shí)踐活動(dòng)中，公明二小融合勞動(dòng)教育和傳統(tǒng)文化，設(shè)定了不同的勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育課程中體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在3500平方米的屋頂“愛(ài)心農(nóng)場(chǎng)”，學(xué)生們高舉手中綠蔥蔥的蔬菜“上海青”，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。公明二小利用樓頂?shù)目盏刭Y源，以勞動(dòng)教育為主線(xiàn)，同時(shí)抓住科普教育、環(huán)境教育等關(guān)鍵點(diǎn)，開(kāi)發(fā)“愛(ài)心農(nóng)場(chǎng)”。

此外，公明二小以家校協(xié)作共育，推動(dòng)勞動(dòng)教育發(fā)展。公明二小舉辦家委會(huì)暨家長(zhǎng)義工工作會(huì)議、進(jìn)行疫情家?！霸啤睖贤ǖ?，堅(jiān)持“家校同心，以愛(ài)育愛(ài)”。學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 熊清 甘騰財(cái) 吳祖兒）