二十大代表、山東科技大學(xué)黨委書記羅公利：打造一流人才發(fā)展環(huán)境和成長(zhǎng)生態(tài)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍）“黨的二十大報(bào)告提出，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)了黨中央的深謀遠(yuǎn)慮，也為高校人才工作指明了方向?！秉h的二十大代表、山東科技大學(xué)黨委書記羅公利表示，要重視頂層設(shè)計(jì)，把青年人才培養(yǎng)工作放在更加突出的位置，打造一流人才發(fā)展環(huán)境和成長(zhǎng)生態(tài)，不斷構(gòu)建人才工作新格局。

在頂層設(shè)計(jì)方面，羅公利認(rèn)為要抓住“牛鼻子”。首先，要加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨管人才原則，成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)人才的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)人才堅(jiān)定理想信念、增進(jìn)政治認(rèn)同，聽(tīng)黨話、跟黨走，胸懷“國(guó)之大者”。其次，明確人才工作目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校深入實(shí)施“一流人才強(qiáng)校工程”，制定“十四五”人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，明確人才工作的目標(biāo)任務(wù)和思路舉措。再其次，完善人才工作體制機(jī)制。學(xué)校將人才工作成效作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核、基層黨建述職、二級(jí)單位績(jī)效考核的重要內(nèi)容，并建立健全以學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主責(zé)、學(xué)科為主體的人才工作責(zé)任體系，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、協(xié)調(diào)發(fā)展的人才工作新格局。

羅公利認(rèn)為，做好人才隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持引育并舉，既要下大力氣“引”，更要多措并舉“育”，推動(dòng)人才隊(duì)伍穩(wěn)量提質(zhì)。首先要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持師德為先，大力倡樹(shù)默默無(wú)私奉獻(xiàn)、潛心教書育人的崇高境界和知難而上的擔(dān)當(dāng)精神。其次，人才隊(duì)伍建設(shè)要突出精準(zhǔn)，以學(xué)科規(guī)劃引領(lǐng)人才隊(duì)伍建設(shè)，以隊(duì)伍建設(shè)支撐學(xué)科發(fā)展，堅(jiān)持人才引育圍繞學(xué)科特色和重點(diǎn)發(fā)展方向，確保人才引進(jìn)與學(xué)科建設(shè)無(wú)縫銜接。再其次，要建立系統(tǒng)多元的人才培養(yǎng)制度體系，分層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展人才培育。

在羅公利看來(lái)，高校對(duì)青年人才要強(qiáng)化政策支撐，打破條條框框，落實(shí)人才成長(zhǎng)和脫穎而出的激勵(lì)機(jī)制，拓展青年人才事業(yè)發(fā)展空間，給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，促使青年拔尖學(xué)者能夠脫穎而出。對(duì)具有成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)人才潛力的青年人才進(jìn)行特殊培養(yǎng)，創(chuàng)新支持辦法，出臺(tái)學(xué)術(shù)教授、副教授聘任辦法，落實(shí)崗位直聘、特聘等制度，讓青年教師“八仙過(guò)海，各顯其能”。此外，發(fā)揮高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)青年人才的“傳幫帶”作用，鼓勵(lì)青年人才融入團(tuán)隊(duì)發(fā)展，并實(shí)行高層次人才團(tuán)隊(duì)整體考核制，把青年人才培養(yǎng)落到實(shí)處。

“良好的人才發(fā)展環(huán)境，對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外就是吸引力、競(jìng)爭(zhēng)力?！绷_公利表示，只有不斷提升服務(wù)保障水平，打造一流的人才發(fā)展環(huán)境和人才成長(zhǎng)生態(tài)，才能讓人才引得來(lái)、留得住、用得好。解決教師最為關(guān)注的住房問(wèn)題，改善了人才學(xué)習(xí)工作生活條件。同時(shí)，建立校領(lǐng)導(dǎo)“一對(duì)一”聯(lián)系高層次人才制度，高層次人才可以隨時(shí)通過(guò)各種方式與學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通交流；建立了“人才服務(wù)專員”制度，設(shè)置校、院、團(tuán)隊(duì)三級(jí)人才服務(wù)專員，打通人才政策落實(shí)“最后一公里”，為人才在落戶、住房安置、子女入學(xué)、醫(yī)療健康等方面提供服務(wù)保障，努力提供精細(xì)化服務(wù)。