?校園內(nèi)處處皆是紅色景點，這所學(xué)校的“紅色三課”有特色！

愛國主義教育是中學(xué)教育的一項重要內(nèi)容。

浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)地處歷史上多次抗擊外敵入侵的海防重鎮(zhèn)——鎮(zhèn)海，擁有深厚的地域文化背景和豐富的愛國主義教育資源。校園內(nèi)保存了一批反映千百年來鎮(zhèn)海人民抗擊外來侵略的遺址遺跡，有海防遺址、愛國主義教育基地15處，各類人文景點18處，其中文廟泮池、吳公紀(jì)功碑亭、都督俞公碑亭3處被列為全國重點文物保護(hù)單位。同時學(xué)校還是省級黨史教育基地和國家安全教育基地。2019年，學(xué)校新建了薈萃校園紅色基因的鎮(zhèn)中“紅廊”，傳崇高理想信念，引紅色風(fēng)潮?；刈鳛橐环N物質(zhì)載體，其直觀、生動、具體的教育效用不可替代，因而持續(xù)打造一個獨具特色、人文歷史底蘊豐厚、融古樸與現(xiàn)代為一體的校園景觀環(huán)境一直是我校開展愛國主義教育的一項基礎(chǔ)性工作。同時，愛國主義教育是一項綜合性、人文性、生活性都較強的教育實踐活動，應(yīng)該浸潤于學(xué)校的各項教育活動中，依托愛國主義教育基地，豐富、拓展、衍生相關(guān)的教育教學(xué)資源，形成一個廣泛意義上的愛國主義教育綜合體。

一、上好“紅色三課”

近年來，學(xué)?；谔赜屑t色資源，深入探索有利于生成“國家認(rèn)同”和“社會責(zé)任”核心素養(yǎng)的平臺和機制，系統(tǒng)提升校內(nèi)愛國主義教育資源的教育價值。我們著眼于學(xué)生的真實生活，持續(xù)挖掘并傳承獨特的“紅色基因”，在實踐中探索打造了全過程、序列化、浸潤式大思政“紅色三課”育人體系（見圖1）。學(xué)生通過豐富真實的紅色文化體驗，把學(xué)習(xí)教育成效內(nèi)化為理想信念和品德修為，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力和愛國行動。

1.開學(xué)第一課：“知”的感觸

“開學(xué)第一課”，即在新生入學(xué)的第一個月，集中開展“紅色教育”，為青年學(xué)子播下一顆紅色的種子。我們采用了四種學(xué)習(xí)教育方式。

（1）互動式。通過創(chuàng)設(shè)多變互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強平等溝通互動，激發(fā)學(xué)生的最大興趣。如“學(xué)長導(dǎo)游”活動：新生報到第一天，每個班級安排5名高年級學(xué)生作為新班級參觀校園18處紅色遺址的帶隊“導(dǎo)游”，同時負(fù)責(zé)新生紅色項目化學(xué)習(xí)的活動指導(dǎo)。

（2）體驗式。設(shè)計多種紅色文化的體驗式活動，增強學(xué)生情感認(rèn)同。如舉辦“模擬長征”的紅色遠(yuǎn)足拉練體驗；組織各班學(xué)生以校內(nèi)各紅色教育景點內(nèi)容為藍(lán)本，創(chuàng)作紅色短劇。

（3）任務(wù)式。讓學(xué)生接受任務(wù)，完成任務(wù)，實現(xiàn)量變到質(zhì)變。學(xué)校推出“黨史學(xué)習(xí)游園打卡”活動，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計“紅船啟航”“統(tǒng)一戰(zhàn)線”“尋跡改革”“全面脫貧”等打卡點位，在完成各項任務(wù)打卡的同時，熟悉學(xué)校愛國主義教育基地，學(xué)習(xí)紅色黨史知識。

（4）研究式。主要以項目化學(xué)習(xí)的方式展開，為學(xué)生提供若干紅色項目參考選題（見圖2），學(xué)生自主組隊開展研究性學(xué)習(xí)，自主設(shè)計、探究如“朱楓精神的當(dāng)代傳承”等項目，深化學(xué)生對紅色文化本質(zhì)的認(rèn)識，踐行紅色文化的理想信念、時代責(zé)任。

2.在校每一課：“情”和“意”的浸潤

“在校每一課”旨在通過豐富多樣的校園紅色活動，使學(xué)生浸潤在紅色文化之中。從時間上看是三課中持續(xù)最長、比重最大的。從功能上說，其功能在于“意”，即把學(xué)生初步形成的國家認(rèn)同意識進(jìn)一步固化，并初步形成維護(hù)國家認(rèn)同意識的思維方式?；谙到y(tǒng)化、序列化活動設(shè)計要求，我們把在校每一課分為“紅色思政”“紅色理論”“紅色文藝”“紅色素養(yǎng)”四個層面。

（1）紅色思政。在紅色文化浸潤下，推進(jìn)思政課“大走班、小專題”教學(xué)，使議題教學(xué)、課堂辯論、小組探究、學(xué)習(xí)伙伴等成為思政課的“新常態(tài)”，開展學(xué)生主講思政課校本課程、學(xué)生領(lǐng)銜課堂活動等實踐。

（2）紅色理論。引領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)活動，參加業(yè)余黨校、團(tuán)校，學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，組織黨史學(xué)習(xí)教育等。學(xué)校通過拓寬團(tuán)校、梓蔭紅色講堂、青春講壇和學(xué)生理論學(xué)習(xí)社團(tuán)等平臺，服務(wù)中學(xué)生群體成長成才。

（3）紅色文藝。力圖通過校園文學(xué)、藝術(shù)活動和各類學(xué)生組織活動，潛移默化滲透紅色基因，堅定文化自信。學(xué)生開辦主題板報和共青團(tuán)刊物，制作手工藝品和美術(shù)作品，排練歌曲、話劇、舞臺劇等藝術(shù)節(jié)目，開展“唱響紅歌歌頌黨”和主題文藝會演等活動。

（4）紅色素養(yǎng)。通過學(xué)生自主組織活動，提高理論宣講、演講等方面的能力，提高學(xué)生思想認(rèn)識以及開展思想政治工作的能力。組建理論夯實類社團(tuán)“星火”研習(xí)會、模擬政協(xié)、模擬聯(lián)合國、理論宣講團(tuán)等。各班團(tuán)組織以黨團(tuán)知識競賽、“黨史學(xué)習(xí)能手”報告會、主題演講等形式集中展示學(xué)習(xí)成果，廣泛開展學(xué)黨史感言征集、“寫給黨員的一封信”征文等活動。

3.離校最后一課：“行”的展望

“離校最后一課”通過“青春答卷”“成人儀式”“初心之旅”“紅色回響”四個極具儀式感的活動項目，更進(jìn)一步借助紅色文化賦予使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立家國情懷，為學(xué)生未來的成長道路奠定正確的價值導(dǎo)向。

（1）青春答卷。“青春答卷”由學(xué)生紅色研究性學(xué)習(xí)成果匯報、紅色實踐活動成果展示、黨校結(jié)業(yè)考核等組成，學(xué)生梳理、匯總紅色研究性學(xué)習(xí)成果，包括調(diào)研報告、紅色理論宣講視頻、心得體會等。

（2）成人儀式。高三成人儀式以“賡續(xù)紅色血脈，傳承使命擔(dān)當(dāng)”為核心主旨，校長致辭送諫言、學(xué)子感恩展未來、教師發(fā)言祝成長，引導(dǎo)高三學(xué)子在成人之際，傳承紅色基因，堅定理想信念，擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任。

（3）初心之旅。指導(dǎo)學(xué)生組隊走出校門，參加紅色研學(xué)實踐，讓學(xué)生身臨其境感受革命先烈不怕犧牲、堅韌不拔的革命意志和斗爭精神。在2021年畢業(yè)季，我們帶領(lǐng)學(xué)生前往上海、北京等地開展畢業(yè)紅色研學(xué)，尋找初心，感悟信仰。

（4）紅色回響。在一年一度的情系母校周活動中，由畢業(yè)學(xué)子返校宣講，其中一個重要板塊是“紅色回響”，由返校學(xué)子為學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行大學(xué)紅色故事、紅色地標(biāo)的分享，激勵在校學(xué)生參與紅色學(xué)習(xí)之旅。

二、課堂之外的紅色浸潤

在挖掘資源教育價值、培育紅色文化過程中，我們特別重視發(fā)好聲音、講好故事、傳遞正能量，不斷彰顯鎮(zhèn)海中學(xué)的紅色氣質(zhì)，使之成為學(xué)校文化標(biāo)識。

1.編好系列紅色讀本

在原有的《梓蔭風(fēng)采》《雄鎮(zhèn)丹心》《楓葉飄落在臺北》等讀本基礎(chǔ)上，以“海防重鎮(zhèn)的歷史演進(jìn)”“近代抗侮護(hù)國戰(zhàn)爭史實”和“黨建星火傳承”為主線，組織專門力量編寫了《紅廊：奔涌在血脈里的記憶》《校園問典》《雄鎮(zhèn)學(xué)府》等多種校本讀物。其中《紅廊：奔涌在血脈里的記憶》獲評“寧波市首批百本紅色讀本”。此外，由學(xué)校相關(guān)職能部門和教研組牽頭，有關(guān)學(xué)科教師組織學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)、校本課程對學(xué)校愛國主義教育基地和人文歷史遺跡的美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面展開深入研究。

2.講好精彩校史故事

2021年，我校迎來了建校110周年華誕，又恰逢中國共產(chǎn)黨成立100周年，與黨同慶，意義非凡?；仨偈臧l(fā)展歷程，從梓蔭山麓總持寺舊址上的鎮(zhèn)海縣中學(xué)堂起步，歷經(jīng)戰(zhàn)亂，幾遷校址，幾易校名，奮斗不止，屢建新業(yè)。一部學(xué)校發(fā)展史，與黨的發(fā)展史、國家發(fā)展史交織在一起，其中飽含豐富的教育資源。

在整個百十周年校慶周期，我們不僅在完善校史館、修編紀(jì)念冊、拍攝紀(jì)錄片等常規(guī)動作上精益求精，而且在校史的挖掘、梳理和呈現(xiàn)上動腦筋、下功夫，找準(zhǔn)校史與愛國主義教育、黨史學(xué)習(xí)教育的結(jié)合點，以年輕一代更為喜聞樂見的形式，諸如校本課程、主題班會、人物專訪、演講辯論、文藝演繹、重走來時路、互動實踐等，把學(xué)校辦學(xué)歷程中的重要人物、重大事件呈現(xiàn)得更加豐滿立體，使校史真正入腦入心，融入師生的情感血脈。2021年5月，“2021年高中教育發(fā)展論壇”走進(jìn)鎮(zhèn)海中學(xué)，我校向來自全國各地的500余名教育同人推出了兩堂公開課《烽煙戰(zhàn)火中的“家書”》《追尋愛國記憶，傳承愛國基因》，巧妙結(jié)合了學(xué)校歷史和文化元素，獲得一致好評。

3.組織好每周升旗儀式

每周一次的升旗儀式和國旗下講話是重要的愛國主義教育契機，其莊重的儀式感和強烈的情感濃度蘊藏了深厚的教育張力。近年來，我們基于學(xué)校實際對每周一的升國旗儀式進(jìn)行了改進(jìn)，除了行注目禮、奏唱國歌、國旗下講話等傳統(tǒng)環(huán)節(jié)外，在增加值周小結(jié)的基礎(chǔ)上又設(shè)計實施了一個新的環(huán)節(jié)——“鎮(zhèn)中人國旗下宣誓”：當(dāng)國旗升至最高點，國歌奏唱完畢，全體師生右掌緊貼左胸，在主持人領(lǐng)誓下，喊出誓言：“永承紅色基因，厚植家國情懷，求真梓蔭，揚善大成，鎮(zhèn)中卓越有我，民族復(fù)興有我”（“梓蔭”和“大成”為我校獨特的文化歷史符號）。一周又一周、一年又一年的莊嚴(yán)宣誓，讓簡約的誓詞慢慢內(nèi)化為師生的自覺意識，外顯為優(yōu)秀習(xí)慣行為。

同時，我們精心編排推出一系列國旗下講話，如《鎮(zhèn)中味道》《鎮(zhèn)中底色》《鎮(zhèn)中風(fēng)骨》《種下一顆

“崇高”的種子》《選擇鎮(zhèn)中，就是選擇了責(zé)任》《秉持鎮(zhèn)中好傳統(tǒng)奮斗偉大新時代》等。這些打上深刻鎮(zhèn)中烙印的講話不僅闡發(fā)了鎮(zhèn)中文化的紅色意蘊，而且將“家國情懷、使命擔(dān)當(dāng)、全面發(fā)展、追求卓越”這一鎮(zhèn)中所倡導(dǎo)的學(xué)生發(fā)展取向進(jìn)一步具體化、生動化、個性化。

作為一所擁有豐富資源、取得豐碩教學(xué)成果的高中優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我們將牢記習(xí)近平總書記關(guān)于紅色教育的重要指示，繼續(xù)用心用情做精做深這篇紅色教育大文章。

（吳國平 作者單位系浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)）

《人民教育》2022年第18期，原題為《用大思政“紅色三課”浸潤愛國心》