“全”=“實(shí)”+“動(dòng)”+“活”，中山職院開拓課程思政育人新平臺(tái)

“鄉(xiāng)村振興，勇毅前行，你我攜手，富美饒平！”在廣東省潮州市饒平縣饒洋鎮(zhèn)八瓜洋村，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱中山職院）大學(xué)生宣講團(tuán)開展了宣講活動(dòng)。學(xué)生們用親切的潮州方言，與村民們共同喊出口號，現(xiàn)場氣氛歡慶、其樂融融。

這是中山職院以學(xué)生為中心，將思政與教育深度融合的范本。如何推動(dòng)各類課程與思政課同向同行？中山職院將企業(yè)文化、工匠精神等思政元素融入專業(yè)人才培養(yǎng)過程，形成思政工作的“實(shí)”“動(dòng)”“活”特色。學(xué)校將思政工作融入專業(yè)培養(yǎng)各環(huán)節(jié)、各方面，使思政工作與解決實(shí)際問題相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生技術(shù)成才、技能報(bào)國的理想擔(dān)當(dāng)。

中山職院聚焦隊(duì)伍建設(shè)，催生“雁陣效應(yīng)”，提升課程思政育人合力，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)教育融入每門課程的教學(xué)之中。中山職院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院營銷與策劃專業(yè)教師虢歡從學(xué)生的需求角度出發(fā)，設(shè)計(jì)課程思政。

在課程思政推進(jìn)之初，虢歡和團(tuán)隊(duì)也遇到了困難。思路太局限，講課內(nèi)容平實(shí)、缺乏高度、空間受限……虢歡認(rèn)為，思政課不僅是教學(xué)，更是教育，需要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生變化。但僅依靠課堂的90分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何解決這些難題？

團(tuán)隊(duì)將思政融入課程教學(xué)中，“我們講解國家大政方針、未來職業(yè)發(fā)展可能遇到的問題，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。”虢歡認(rèn)為，通過課程思政，可以幫助學(xué)生更加清楚自己的專業(yè)價(jià)值和發(fā)展方向。虢歡和團(tuán)隊(duì)還邀請思政課教師輔助教學(xué)，提升課堂內(nèi)容的高度。同時(shí)，聯(lián)合其他教師延長課堂空間，延伸出第二課堂與第三課堂，并邀請企業(yè)導(dǎo)師加入教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)打造線下學(xué)習(xí)空間，從課上學(xué)習(xí)、課外競賽、校外實(shí)踐三個(gè)方面，推動(dòng)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。

在推進(jìn)思政與課程結(jié)合的同時(shí)，中山職院聚焦思政主題，創(chuàng)新教育方式，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，該校選拔、組建、培育大學(xué)生宣講團(tuán)，讓黨的聲音“飛入尋常百姓家”。學(xué)生們將黨史學(xué)習(xí)教育和舞臺(tái)劇相結(jié)合，通過“文藝+宣講”的方式，為鄉(xiāng)村的黨員干部和群眾講述黨的故事、革命的故事，讓黨史學(xué)習(xí)教育扎根人民群眾的心中，切實(shí)引導(dǎo)廣大黨員和基層干部踐行初心和使命，勇于擔(dān)當(dāng)作為，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)作貢獻(xiàn)。

中山職院創(chuàng)新新媒體內(nèi)容形式，讓專業(yè)“活”起來。學(xué)校充分發(fā)揮基層單位的主觀能動(dòng)性，根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，甄選融入課程教學(xué)的思政元素。為對接粵港澳大灣區(qū)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的人才需求、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院集成校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)和產(chǎn)業(yè)資源、創(chuàng)新課程思政方式，以項(xiàng)目實(shí)踐、設(shè)計(jì)競賽為抓手，構(gòu)建了“技術(shù)+藝術(shù)+市場”“創(chuàng)意思維訓(xùn)練+創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐+創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽”的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。

制作動(dòng)漫視頻10個(gè)，黨史學(xué)習(xí)教育主題動(dòng)漫視頻、長圖12個(gè)……藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支書記邱雪芬表示，通過項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和實(shí)踐操作能力，提高專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。“在項(xiàng)目式教學(xué)中逐漸形成‘三融’，在指導(dǎo)學(xué)生參加比賽和項(xiàng)目研發(fā)中形成‘三創(chuàng)’，讓學(xué)生將專業(yè)技能訓(xùn)練與時(shí)政學(xué)習(xí)相結(jié)合?！鼻裱┓艺f。

中山職院電梯專業(yè)學(xué)生周建文成為港珠澳大橋電梯安裝總負(fù)責(zé)人；模具專業(yè)學(xué)生洪偉東先后獲得國家授權(quán)專利25項(xiàng)，2020年獲評廣東省勞動(dòng)模范……中山職院把握和遵循思想政治工作規(guī)律，牢固樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念，推動(dòng)“教”“育”深度融合互促，育人質(zhì)量顯著提升。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 王藝璇 耿海鷹）