深圳職業(yè)技術學院：深圳職業(yè)技術學院提升關鍵辦學能力相關情況

深圳職業(yè)技術學院提升關鍵辦學能力相關情況

深圳職業(yè)技術學院

習近平總書記在黨的二十大報告中對科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展作出統(tǒng)籌部署，提出了新征程上職業(yè)教育的新定位、新使命，這次中辦、國辦出臺《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》，進一步明晰了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的具體思路與舉措，信號明確、措施有力、內容務實。我們將深入學習、研究、領會《意見》精神，以服務學生發(fā)展、服務經濟社會發(fā)展為出發(fā)點，以提升學校關鍵辦學能力為著力點，用創(chuàng)新思維、實際行動抓好《意見》落實，奮力當好中國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的沖鋒舟。

一是把牢立德樹人根本方向，圍繞深圳特區(qū)創(chuàng)新思想政治教育，建立健全“三全育人”體系。以“深圳故事”詮釋中國道路，提升思政效度；以“深圳服務”融入學生日常，提升思政溫度；以“深圳奇跡”增強“四個自信”，提升思政廣度；以“深圳探索”推動課程改革，提升思政深度。培育德技并修、能堪當大任的能工巧匠、大國工匠。

二是對標區(qū)域經濟優(yōu)化專業(yè)布局，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。完善綠黃紅牌專業(yè)動態(tài)調整機制，緊密對接產業(yè)升級和技術變革趨勢，圍繞先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)優(yōu)化專業(yè)布局；強化數(shù)字經濟背景下的多專業(yè)融合和多技術整合，對標深圳“20+8”產業(yè)集群組建和升級專業(yè)群；深化產教融合、校企合作，提升特色產業(yè)學院發(fā)展能級，探索構建“技術牽引、產品載體、理實融通、能力本位”為特征的現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)模式。

三是對接“四新”經濟開發(fā)新課程，擴大優(yōu)質教學資源共享。立足深圳高端產業(yè)與產業(yè)高端，聯(lián)合頭部企業(yè)共建“新課程開發(fā)中心”，及時將新方法、新技術、新工藝、新標準納入教育教學，共同開發(fā)新行業(yè)、新職業(yè)、新專業(yè)、新課程四位一體的標準體系，以標準引領專業(yè)變革、引領新課程建設，形成產業(yè)、技術變革與教學改革同頻共振的良性機制。

四是深入推進人才強校戰(zhàn)略，打造名匠大師領銜的高水平“雙師型”師資隊伍。實施“技術大師”“技能名匠”“管理優(yōu)才”引培計劃，設置“講席教授”崗位，千方百計聚人才；構建師德師風建設長效機制，建好國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培育基地，推進在職教師“學歷能力雙提升”，培育一批德技雙馨的“大先生”。

五是研制推廣“深圳協(xié)議”國際專業(yè)認證標準，為世界職業(yè)教育事業(yè)貢獻“中國方案”。研制面向職業(yè)教育中、高、本科各層級的“深圳協(xié)議”專業(yè)認證體系，推廣基于職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享的高質量職業(yè)技能等級證書、技能微證書、國際課程學分，構建職業(yè)教育國際認證體系的“中國方案”。

六是打造高水平的社會服務體系，著力提高服務行業(yè)發(fā)展、產業(yè)升級和民生幸福的貢獻度。建設“職業(yè)教育師資能力培訓中心”，打造職教師資培養(yǎng)的“黃埔軍?！?；建設“新技術新技能培訓中心”，校企聯(lián)合開展高水平技術研發(fā)轉化與培訓服務，為在職人員和新入職人員提供先進技術技能訓練；建設“社區(qū)學習中心”，滿足市民群眾多元化、個性化學習需求，助力深圳建設高水平學習型城市和技能型社會。

七是加快學校數(shù)字化轉型，努力建設中國特色世界一流職業(yè)學校。適應智慧教育新趨勢，推動教育教學和評價方式改革，提高課堂活力和教學實效；全面夯實學校數(shù)字化基座，建設沉浸式、智慧化實訓體系，提升學生數(shù)字化工程實踐能力；建設好聯(lián)合國教科文組織“職業(yè)技術教育數(shù)字化”教席項目，引領全球職業(yè)教育數(shù)字化轉型。

風勁帆滿圖新志，砥礪奮進正當時。學校將繼續(xù)發(fā)揚“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”的特區(qū)精神，為深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，建設教育強國作出更大貢獻。