應注重與加強對人才培養(yǎng)方向的督導評價

習近平總書記指出：“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。為誰培養(yǎng)人是人才培養(yǎng)中的首要問題，我國是中國共產黨領導下的社會主義國家，由此決定了我國的學校應該是為黨和國家的建設培養(yǎng)人，為讓人民能夠過上美好生活培養(yǎng)人。

2021年新修訂的《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定，教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這一規(guī)定對習近平總書記提出的教育根本問題的三個方面作出了明確回應。為社會主義現代化建設服務、為人民服務回應了為誰培養(yǎng)人的問題；培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人回應了培養(yǎng)什么人的問題；必須與生產勞動和社會實踐相結合回應了怎樣培養(yǎng)人的問題。為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人皆屬于人才培養(yǎng)方向上的問題，尤其是前者。在人才培養(yǎng)過程中不論出現什么樣的問題，都不應出現人才培養(yǎng)方向上的問題，尤其是不能在培養(yǎng)的人為誰服務層面上出現問題。

我國的教育目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，使之能夠為社會主義現代化建設服務、為人民服務。為了保障這一目的能夠實現，一方面需要在學校中加強社會主義核心價值觀、愛國主義、集體主義、中國特色社會主義以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化等思想政治與歷史文化教育；另一方面也需要重視與加強對思想政治、歷史文化教育實施狀況進行督導評價，將上述幾方面的思想政治與歷史文化教育納入到學校督導評估內容之中。思想政治教育與歷史教育并非僅僅是指思想政治課與歷史文化課教育，其同時也包括了在其他課程相關內容中所存在與滲透的思想政治與歷史文化教育。思想政治教育與歷史文化教育是保證人才培養(yǎng)方向的重要手段與途徑。通過開展思想政治教育與歷史文化教育的督導評估工作，有利于保障人才培養(yǎng)的正確方向，增強教育所培養(yǎng)出來的人熱愛國家與社會的情感，提升其國家與社會認同水平，等等。此外，為確保教育所培養(yǎng)出來的人才能夠為社會主義現代化建設服務、為人民服務，今后還需要針對學校內部評價關涉到人才培養(yǎng)方向的內容開展元評價督導。

為了更好地發(fā)揮督導評價在人才培養(yǎng)正確方向上的監(jiān)督與指導作用，需重視與加強黨對教育評價工作的領導。這不僅是貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上重要講話精神的要求，更是保障人才培養(yǎng)正確方向的需要。為此，今后應重點加強黨對教育評價政策制定、教育督導評價標準以及其他教育評價標準研制等方面的領導，這樣才能夠確保教育培養(yǎng)出來的人才能夠成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人，使其能夠真正地為社會主義現代化建設服務、為人民服務。

（蘇君陽，北京師范大學教授、博士生導師，北京師范大學教育管理學院院長、教育督導研究中心主任。研究方向為教育公平與政策、中小學管理、教育督導評估與教育治理等）（《中國民族教育》2023年第2期）