陜西：出臺(tái)新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 馮麗）日前，陜西省八部門制定下發(fā)《陜西省新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案》，明確到2025年，完善以師范院校為主體的教師培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)體系，推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育“三級(jí)三類”骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，建成一批師范教育基地和教師培訓(xùn)示范基地。到2035年，建立完善的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)、持續(xù)發(fā)展一體化高質(zhì)量教師隊(duì)伍成長模式?；緦?shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

陜西要求，加強(qiáng)教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)。全面深化教師教育改革，實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃。支持高水平綜合大學(xué)建設(shè)教師教育學(xué)院，支持高校加大教育碩士和教育博士培養(yǎng)工作，著力培育一批藝術(shù)（音美）、體育與健康、思想政治、信息技術(shù)、心理健康、科學(xué)教育等緊缺師范專業(yè)人才。切實(shí)推動(dòng)師范院校把辦好師范教育作為主責(zé)主業(yè)，師范類專業(yè)比例逐步達(dá)到60%以上。完善師范類院校和專業(yè)評價(jià)體系。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)和骨干體系建設(shè)。按照“面向全員、突出骨干、傾斜鄉(xiāng)村、關(guān)注薄弱、注重實(shí)效”的原則，科學(xué)設(shè)置“國培計(jì)劃”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)省培項(xiàng)目，逐步擴(kuò)大跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn)項(xiàng)目。重點(diǎn)建設(shè)20個(gè)左右承擔(dān)各級(jí)各類學(xué)校教師培訓(xùn)任務(wù)的省級(jí)教師培訓(xùn)基地，培育200個(gè)省級(jí)示范性培訓(xùn)實(shí)踐基地。構(gòu)建一體化“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”平臺(tái)，促進(jìn)教育培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)“國培計(jì)劃”和省培項(xiàng)目視導(dǎo)評估，提升培訓(xùn)質(zhì)量。推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育“三級(jí)三類”骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“三級(jí)兩類”骨干校園長培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)陜西省基礎(chǔ)教育名師名家培育行動(dòng)計(jì)劃，選拔優(yōu)秀教師和校園長參加教育部新時(shí)代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃。

優(yōu)化教師資源配置。深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理改革，持續(xù)推進(jìn)縣域內(nèi)校長教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，縣域內(nèi)交流輪崗的教師比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中名師（特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師等）、高級(jí)教師和一級(jí)教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。建立城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)對幫扶制度和開展“組團(tuán)式”幫扶活動(dòng)，擴(kuò)大優(yōu)秀教師專項(xiàng)支教計(jì)劃，實(shí)施“三區(qū)”人才專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃。

深化教師職稱評審和崗位管理制度改革。中小學(xué)教師評定高一級(jí)職稱時(shí)，必須具有農(nóng)村學(xué)校任教1年或薄弱學(xué)校任教3年以上的經(jīng)歷。對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的中小學(xué)教師，職稱評聘按規(guī)定“定向評價(jià)、定向使用”。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，逐步賦予具備條件學(xué)校中級(jí)及以下教師職稱評審權(quán)限。利用信息化推進(jìn)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展。加大對鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜力度。持續(xù)實(shí)施“特崗教師”計(jì)劃，重點(diǎn)為義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）補(bǔ)充緊缺學(xué)科教師。實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，持續(xù)實(shí)施“中小學(xué)城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)”，帶動(dòng)全省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

加強(qiáng)教師工資待遇保障。健全和完善績效工資激勵(lì)機(jī)制，完善教師評價(jià)制度和標(biāo)準(zhǔn)，健全基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，基礎(chǔ)教育教學(xué)成果和特級(jí)教師評選向貢獻(xiàn)突出的教師傾斜。