深切緬懷郝克明老師

郝克明先生是我國當(dāng)代著名的資深教育戰(zhàn)略家，她創(chuàng)建了國家教育發(fā)展研究中心和中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)。郝先生長期致力于中國教育發(fā)展戰(zhàn)略和重大政策的研究，在教育研究領(lǐng)域具有崇高學(xué)術(shù)地位，并享有盛譽(yù)。

一、為學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)研究和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，指明了方向

郝克明先生非常重視學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)研究。她經(jīng)常告誡我們說，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)要緊緊圍繞我國教育改革和發(fā)展的實(shí)際，對教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心問題和重點(diǎn)領(lǐng)域，開展了具有前瞻性、全局性的教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略研究，要對推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和政府教育重大決策做出積極貢獻(xiàn)。

郝先生提出，學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)研究要緊密貼近國家和地方的重大教育決策，應(yīng)具有跨學(xué)科、跨部門和綜合性、全局性的顯著特點(diǎn)，要堅(jiān)持以人為本，從教育角度提出和研究問題，注意研究教育發(fā)展的自身規(guī)律。教育科學(xué)特別是教育發(fā)展戰(zhàn)略研究是實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，源于實(shí)踐，才能指導(dǎo)實(shí)踐。教育發(fā)展戰(zhàn)略研究需要集中多領(lǐng)域、多學(xué)科、多部門的專家學(xué)者和實(shí)際工作者的智慧，加強(qiáng)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者之間的合作與交流。郝先生的教誨至今依然具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)應(yīng)該認(rèn)真遵循。

郝先生將學(xué)會(huì)的未來發(fā)展視為自己的生命。她多次對學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)說，現(xiàn)在申請成立分會(huì)的人愈來愈多，建立分會(huì)一定要注意具備戰(zhàn)略性和前瞻性要求，要嚴(yán)格把好關(guān)，要對學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，寧缺毋濫，不要怕得罪人。

郝先生十分重視國際教育交流，在她精心策劃和大力推動(dòng)下，與國外一些著名的院校和教育研究機(jī)構(gòu)建立了友好的教育國際交流關(guān)系，特別是與聯(lián)合國教科文組織成功合作舉辦了一系列有影響的國際會(huì)議，為促進(jìn)我國教育研究走向世界做出了重要貢獻(xiàn)。

二、中國開放大學(xué)的開創(chuàng)者

2013年1月31日，教育部召開首屆全國教育科研工作會(huì)議明確教育科研主攻方向。時(shí)任教育部部長袁貴仁說，每年我國發(fā)表的論文不少，但是沒有多少論文能成為國家的政策。而郝先生的教育科研成果卓有成效地指導(dǎo)了中國開放大學(xué)體系的籌備建立，她被譽(yù)為“中國開放大學(xué)的開創(chuàng)者”。

郝克明先生提出，高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)打破單一化，實(shí)現(xiàn)多樣化、綜合化、普及化、大眾化。制度創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)高等教育結(jié)構(gòu)改革的必要保障?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》決定“辦好開放大學(xué)”。郝克明先生作為國家教育咨詢委員會(huì)終身教育體制機(jī)制建設(shè)咨詢組組長，始終將開放大學(xué)建設(shè)列為首先深入調(diào)研和咨詢的重點(diǎn)領(lǐng)域。她帶領(lǐng)咨詢組多次深入上海、北京、江蘇、云南、廣東等有關(guān)地區(qū)和正在試點(diǎn)的國家開放大學(xué)以及上海等五所地方開放大學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，并參加了這些開放大學(xué)試點(diǎn)方案的研究和討論。咨詢組在調(diào)研工作中，引導(dǎo)正在進(jìn)行開放大學(xué)試點(diǎn)工作人員，全面理解把握教育規(guī)劃綱要精神，堅(jiān)持試點(diǎn)工作的正確方向，并對試點(diǎn)工作提出具體的意見和建議，受到試點(diǎn)學(xué)校的重視和高度評價(jià)。咨詢組還以多種形式及時(shí)向教育部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況、溝通信息，為教育部決策提供重要依據(jù)。

時(shí)任國務(wù)委員兼國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長劉延?xùn)|和教育部黨組一直十分關(guān)心開放大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組將探索開放大學(xué)建設(shè)列為20個(gè)重大改革項(xiàng)目之一。2011年4月，教育部部長辦公會(huì)專題研究開放大學(xué)試點(diǎn)工作部署。5月教育部黨組會(huì)審議和原則通過了《國家開放大學(xué)建設(shè)方案》。8月，教育部成立國家開放大學(xué)籌備委員會(huì)。

北京、上海、江蘇、云南、廣東等開放大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)工作都得到了當(dāng)?shù)攸h委、政府的高度重視。在開放大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)工作中，努力結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，整合優(yōu)質(zhì)資源，形成特色課程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并按照先易后難、邊研究、邊實(shí)施原則推進(jìn)試點(diǎn)，取得了可喜的進(jìn)展。

2012年7月31日，國家開放大學(xué)、北京開放大學(xué)、上海開放大學(xué)正式成立，標(biāo)志著我國開始邁上建設(shè)中國特色開放大學(xué)的征程。郝先生在三所開放大學(xué)成立大會(huì)上說：“建設(shè)開放大學(xué)是十分復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過長期和堅(jiān)持不懈的努力。今天三所開放大學(xué)的成立，只能說是戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變的開始，未來的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。衷心希望開放大學(xué)在新的歷史起點(diǎn)上，再接再厲，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)謀劃和高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，深化教育改革，為努力建設(shè)具有一流水平、中國特色、充滿生機(jī)和活力的開放大學(xué)，做出積極的貢獻(xiàn)?！?/span>

不久，在郝先生指導(dǎo)下，江蘇開放大學(xué)、云南開放大學(xué)和廣東開放大學(xué)也先后成立，形成了中國開放大學(xué)體系建設(shè)1+5的發(fā)展格局。

三、亦師亦友，郝克明老師永遠(yuǎn)活在我們心中

1972年，郝克明老師擔(dān)任北京大學(xué)東語系印度語言文學(xué)專業(yè)黨支部書記，那時(shí)我是70級印地語二班黨小組組長。她非常關(guān)心師生的全面發(fā)展，經(jīng)常與同學(xué)談心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。有一次她看到不少同學(xué)獻(xiàn)血，就親自為他們熬了一大鍋姜糖水，同學(xué)們至今對此仍然記憶猶新，念念不忘。郝老師熟悉印度語言文學(xué)專業(yè)的老師和70級71級印地語學(xué)生，不僅記得他們不少人的名字，而且還能說出東語系一些老師的名字。每當(dāng)我和郝老師聊起東語系師生的人和事時(shí)，她都那么開心，有時(shí)還忍俊不禁、朗朗大笑。東語系的老師得知我與郝克明老師在一起工作，有的讓轉(zhuǎn)達(dá)對郝老師的問候，有的讓轉(zhuǎn)交他們的新作。70級71級印地語同學(xué)聚會(huì)時(shí)，他們都向我打聽郝老師的身體狀況，并托我轉(zhuǎn)達(dá)問候。在向郝老師遺體告別的大廳，70級71級同學(xué)獻(xiàn)上花圈，寄托我們的哀思。

1974年7月我畢業(yè)后留校，不論是在北京大學(xué)任教，還是在中國駐外使館工作，仍然保持與郝老師的聯(lián)系，完成她交給我的任務(wù)。1992年我被借調(diào)到駐印度使館工作，其間她隨中國教育代表團(tuán)訪問印度，也許我的工作給她留下印象，就動(dòng)員我調(diào)到教育部工作。1996年離任回國后，在郝老師和教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我決定調(diào)離北大。當(dāng)時(shí)北大的校、系領(lǐng)導(dǎo)以種種借口不放我走，她為此寫信給北大主管人事的黨委副書記。1997年12月，我被調(diào)到中國教育報(bào)刊社《神州學(xué)人》編輯部擔(dān)任副總編輯，主持工作。

2012年5月，郝先生得知我退休后就打電話責(zé)怪我為什么不來看她。第二天，我急忙來到她的辦公室。她一見面就說，戰(zhàn)略學(xué)會(huì)的秘書長與教育學(xué)會(huì)和高教學(xué)會(huì)的秘書長一樣是正司級，你符合條件。她說，已與部領(lǐng)導(dǎo)溝通過，讓你擔(dān)任副會(huì)長兼秘書長。我說，此事需要同家人商量后才能決定。她說，那好，你們商量吧。過了一會(huì)兒，她說，你明天來上班吧。我說，還沒有同家人商量。后經(jīng)家人同意每周來學(xué)會(huì)二三天，協(xié)助籌備第二屆理事會(huì)大會(huì)。

2012年6月25日第二屆理事會(huì)成立后，開始了我與郝克明會(huì)長共事的歲月，我由此能夠切身地領(lǐng)教她的工作風(fēng)格和關(guān)注的重點(diǎn)。郝克明會(huì)長對第二屆理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常講，學(xué)會(huì)首先要抓好教育科學(xué)研究，做好部黨組的“智庫”。郝會(huì)長要求我，一是協(xié)助她對學(xué)會(huì)課題研究的管理，二是要參與課題研究。2014-2016年，學(xué)會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)界聯(lián)合開展新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育戰(zhàn)略與人才培養(yǎng)課題研究：《新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃與基礎(chǔ)教育布局調(diào)整》、《新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的技能需求與職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革》，談松華研究員為組長，我為副組長。教育顧問為郝克明教授和閔維方教授，經(jīng)濟(jì)顧問為厲以寧教授和鄭新立教授。這兩項(xiàng)課題是定位于在理論和學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，以問題導(dǎo)向的實(shí)證研究和政策研究，出版了9本研究成果。

郝克明會(huì)長對我要求很嚴(yán)格，批評遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于表揚(yáng)。有一次，她對我說，你在北大教過書，在《神州學(xué)人》、駐外使館和教科文常駐團(tuán)工作過，熟悉中國的教育，了解國際教育，比我們年輕。你是我的學(xué)生，我了解你，批評是因?yàn)槟氵€有潛力沒有發(fā)揮出來。她先安排我擔(dān)任秘書長，接著是副會(huì)長兼秘書長、常務(wù)副會(huì)長兼秘書長、法定代表人。一身兼多職，來學(xué)會(huì)從每周二三天到天天來。

有一天，她知悉我對天天來學(xué)會(huì)有怨言就嚴(yán)肅地說，學(xué)會(huì)的秘書長是專職，你要安心工作，不要有別的想法。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)會(huì)其他領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，我與秘書處同仁對學(xué)會(huì)的工作進(jìn)行梳理，糾錯(cuò)糾偏，陸續(xù)撤銷和注銷了違規(guī)和不合格的分支機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)中心和分支機(jī)構(gòu)的三級機(jī)構(gòu)；建章立制，建立各項(xiàng)規(guī)章制度，教育部辦公廳社團(tuán)辦網(wǎng)站刊登了學(xué)會(huì)兩項(xiàng)規(guī)章制度，讓兄弟社團(tuán)參考。在教育部黨組、有關(guān)司局的關(guān)心和指導(dǎo)下，在學(xué)會(huì)各分支機(jī)構(gòu)和理事會(huì)員的支持下，學(xué)會(huì)的面貌煥然一新，得到理事和會(huì)員的一致肯定和贊揚(yáng)。

郝先生對學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和秘書處人員非常關(guān)心，經(jīng)常噓寒問暖。2016年的一天，她得知我夫人劉學(xué)敏（也是郝老師的學(xué)生）生病，親自登門看望，關(guān)心備至，使我們對郝老師的感激之情難以言表，不禁熱淚盈眶，終生難忘。

2023年1月13日，我們最敬愛的郝克明老師與世長辭了，斯人已去，笑貌宛在，風(fēng)范猶存！郝老師安息吧！您永遠(yuǎn)活在我們心中！

（作者張雙鼓，系中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì)咨詢專家）