從閱讀中汲取力量——天津師大的三個(gè)讀書故事

在第28個(gè)世界讀書日到來之際，天津師范大學(xué)一年一度的讀書節(jié)也如約而至。讀書節(jié)上，師生們分享的三個(gè)與閱讀有關(guān)的故事，令眾多師生動(dòng)容。

亞琦和永晴的故事：愿做努力的小豆豆

2021年，天津師范大學(xué)教育學(xué)部師范生劉亞琦成為天津市民政公益創(chuàng)投兒童關(guān)愛項(xiàng)目的一名志愿者，她的幫扶對(duì)象是一名即將中考、學(xué)習(xí)壓力很大的女孩——永晴。

永晴是一名孤兒，家中的經(jīng)濟(jì)收入僅靠養(yǎng)母打零工維持。即將面對(duì)中考的她，異常焦慮不安。在逐步深入的接觸中，亞琦深刻感受到，比起知識(shí)的給予，永晴更需要心靈的溝通，這讓亞琦想起了老師和學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)都推薦過的那本書《窗邊的小豆豆》。

“也許我不及書中‘校長(zhǎng)’對(duì)小豆豆的影響，但是我愿意一路陪伴，守護(hù)她的夢(mèng)想，踐行師范生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！币荒陼r(shí)間、每周三次的線上補(bǔ)習(xí)、幾十封書信的開導(dǎo)鼓勵(lì)，已經(jīng)成為亞琦和永晴見字如面的相互陪伴。

永晴說：“亞琦姐姐用知識(shí)和書籍讓我對(duì)夢(mèng)想有了新的定義，我就像書中的小豆豆一樣，因?yàn)楦惺艿搅藧?，所以愿意為了愛而努力?！弊罱K，她順利考上高中。

樹漫老師和姜楠的故事：畢業(yè)七年后的禮物

天津師大教育學(xué)部小學(xué)教育系的于樹漫副教授，多年來從事兒童繪本的研究與創(chuàng)作。她每年為學(xué)生開設(shè)課程“兒童文學(xué)”，帶領(lǐng)學(xué)生編創(chuàng)兒童繪本，這些洋溢著青春氣息的原創(chuàng)繪本也出現(xiàn)在讀書節(jié)上。

今年讀書節(jié)前夕，樹漫老師收到了一份特殊的“作業(yè)”。

“老師，時(shí)隔七年，我再給您交一份‘作業(yè)’，這是我創(chuàng)作的繪本，最近終于出版了?！笨吹揭呀?jīng)畢業(yè)七年的學(xué)生姜楠發(fā)來的這條信息，樹漫老師既感動(dòng)又欣慰。

2016年姜楠大學(xué)畢業(yè)后，來到云南昆明的一所小學(xué)任教。工作之余，她繼續(xù)用繪畫的形式記錄下學(xué)生們的生活和自己的所思所感。如今，繪本出版了，這是她送給學(xué)生們的禮物，也是給恩師的回饋。

“樹漫老師不僅激發(fā)了我對(duì)兒童繪本的創(chuàng)作熱情，更為我的教師生涯提供了一把槳，讓我能夠在育人的河流中奮楫前行?！苯f。

劉鋒老師和若彤的故事：讓閱讀成為習(xí)慣

劉鋒是天津師范大學(xué)教育學(xué)部黨委副書記。2016年在教育學(xué)部履職之初，劉鋒便策劃推出了“經(jīng)典閱讀工程”。這是一項(xiàng)面向?qū)W部全體本科生的工程。她組織學(xué)部頂尖的教授“天團(tuán)”為學(xué)生列出詳細(xì)的書單，從所有學(xué)生的共讀書目，到針對(duì)不同專業(yè)方向的選讀書目，從一、二年級(jí)的基礎(chǔ)書目，到三、四年級(jí)的進(jìn)階書目，教授們?yōu)榻逃龑W(xué)部的學(xué)生定制了一份詳細(xì)的書單。

“這些書都是和教育相關(guān)的書，對(duì)于同學(xué)們來說是非常重要的?！眲h在學(xué)部的本科生中大力推行這項(xiàng)工作。教授導(dǎo)讀、沙龍交流、讀書達(dá)人評(píng)選……越來越多的學(xué)生受益于這項(xiàng)扎扎實(shí)實(shí)開展的讀書活動(dòng)。王若彤就是其中之一。

目前已經(jīng)大四的若彤從大一開始參加這項(xiàng)閱讀計(jì)劃，至今已完整讀完了書單中的幾十本教育類書籍，并深深愛上了閱讀。她在閱讀的影響下，成為天津市“青馬工程”學(xué)員、國家獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，并即將攻讀碩士研究生?！芭R別之際，特別想對(duì)劉鋒老師說一句感謝，感謝她為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書環(huán)境，讓我們養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，這是讓我們受益終身的事情?！保ㄖ袊逃龍?bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳欣然）