確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人——習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話引發(fā)各地教育工作者的熱烈反響

“我們建設(shè)教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。”習(xí)近平總書記對教育強國的戰(zhàn)略性定位，讓廣大教育工作者特別是基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的工作者備感振奮，紛紛表示要為培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材而不懈奮斗。

建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。

“要進一步強化黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持‘為黨育人、為國育才’的初心使命?！鄙綎|省濟寧市委教育工委常務(wù)副書記，濟寧市教育局黨組書記、局長王洪正表示，以辦好人民滿意教育為主線，全面落實立德樹人、素質(zhì)教育、教育公平、教育質(zhì)量四項重點任務(wù)，努力讓每個孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。

“習(xí)近平總書記的重要講話給我們教育工作者高舉‘五育并舉’大旗吃了定心丸。”湖南省郴州市東灣小學(xué)黨總支書記鄒軍表示，在新時代堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，才是教育工作的根本任務(wù)。

基礎(chǔ)教育既要夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。

“孵化”學(xué)生的科學(xué)精神，基礎(chǔ)教育工作者正在行動。河北省灤州市第三實驗小學(xué)黨總支書記鄭術(shù)焱表示，將改革教育教學(xué)方式、整合校內(nèi)外資源，強化科學(xué)實驗教學(xué)，讓學(xué)生走出實驗室進行場景式、體驗式實踐。同時，大力弘揚科學(xué)精神和科學(xué)家精神，厚植中小學(xué)生的家國情懷。

浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)書記夏富慶表示，培養(yǎng)科學(xué)精神的基點在基礎(chǔ)教育。學(xué)校將積極拓展小學(xué)科學(xué)實踐活動，探索館校合作、校企合作方式，聘請科技專家擔(dān)任輔導(dǎo)員，建設(shè)科技創(chuàng)新實驗室，開展多學(xué)科整合的項目化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。

要在全社會樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。

在青島九中校長孫?？磥?，基礎(chǔ)教育要樹立科學(xué)的人才觀，必須出實招。以青島九中為核心引擎的青島禮賢教育集團，探索完整基礎(chǔ)教育階段一貫制培養(yǎng)，聚焦知識思維連貫性和育人模式連貫性，嘗試有效打破基礎(chǔ)端的升學(xué)“堵點”和功利性，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維的品質(zhì)。

山西省運城市鹽湖區(qū)魏風(fēng)小學(xué)校長凌建紅表示，該校多年來充分利用當(dāng)?shù)刎S厚歷史文化遺存，通過開設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日主題探究課程、國學(xué)誦讀課程等，打造良好育人生態(tài)。“基礎(chǔ)教育就是要通過扎扎實實的課程開設(shè)，豐富多彩的校園文化，入腦入心的思想浸潤，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。”

強教必先強師。習(xí)近平總書記高屋建瓴地指出，要把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。

“前進明燈更為光亮，信心更為百倍?！边@是“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者、楊浦高級中學(xué)名譽校長于漪聽完習(xí)近平總書記重要講話后的最大感受。近年來，于漪教育教學(xué)思想研究中心就新中國、特別是黨的十八大以來基礎(chǔ)教育教師成長的總體情況與基本規(guī)律開展了點面結(jié)合的調(diào)查研究，理論結(jié)合實際闡述教師為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)，闡述教師努力成為“四有”好老師的必要性、自覺性。

“今天的學(xué)生是明天使中華民族屹立于世界強國之林的主人翁，廣大教師就是塑造這支主人翁隊伍的工程師。”江西省萍鄉(xiāng)市湘東小學(xué)校長李日國表示，要進一步堅定廣大教師從事教書育人工作的理想信念，提升教書育人的職業(yè)榮譽感，多渠道搭建教師專業(yè)成長平臺，提高教師待遇，讓更多優(yōu)秀人才熱心、安心從教。

教育工作者如何更好地為黨育人，為國育才？福州第一中學(xué)校長蔡輝森提出，把“建設(shè)教育強國”牢牢記在心間，既要有教育家的情懷，又有政治家的思維和實干家的作風(fēng)。培育學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新能力和合作意識，培養(yǎng)為國擔(dān)當(dāng)?shù)陌渭鈩?chuàng)新人才。

基礎(chǔ)教育的發(fā)展離不開教科研的專業(yè)引領(lǐng)。天津市教育科學(xué)研究院黨委書記郭滇華表示，該院將進一步發(fā)揮全方位鏈條式科研、教研、培訓(xùn)和評估專業(yè)優(yōu)勢，進一步助力天津市加強高素質(zhì)專業(yè)化基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)，積極探索“院區(qū)”“院校”合作的多樣化機制，加強對中小學(xué)和幼兒園的實踐指導(dǎo)和引領(lǐng)，積極探索幼兒園至高中全鏈條拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，助力區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體提升。

（統(tǒng)稿：中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 王陽 采寫：中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者魏海政 陽錫葉 周洪松 蔣亦豐 孫軍 趙巖 任朝霞 甘甜 黃星 徐德明）