在天津輕工職業(yè)技術(shù)學院,有這樣一個專業(yè)——光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè),它于2010年成立,是對接天津市八大支柱產(chǎn)業(yè)之一——新能源新材料產(chǎn)業(yè)的小而新的專業(yè),也是京津冀地區(qū)首個為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)服務(wù)的專業(yè)。
在這里,有這樣一群致力于解決“卡脖子”問題的人——光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學團隊。2019年,他們成為全國首批職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊,2022年被認定為第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。
他們聚焦新能源領(lǐng)域,以創(chuàng)新發(fā)展為內(nèi)生動力,完善創(chuàng)新機制,深化產(chǎn)教融合校企合作,以德立教,以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè),充分發(fā)揮教學示范、科研模范和服務(wù)典范,全方位推進教育教學改革,書寫出生動的教育實踐。
躬耕職業(yè)教育 點亮出彩人生
作為援藏教師,2022年,光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學團隊成員皮琳琳老師來到西藏昌都職業(yè)技術(shù)學校,將“天津經(jīng)驗”“團隊成果”毫無保留地帶到西藏,將青春綻放在祖國最需要的地方。
像皮老師一樣的團隊成員還有許多,像星夜馳援津南抗疫的王春媚,半年沒有回家只為指導(dǎo)學生參加世界職業(yè)院校技能大賽順利拿下金牌的崔立鵬……他們始終以黃大年同志為榜樣,把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中,用實際行動回答在強國建設(shè)中教育何為的時代課題。
皮老師回憶,初入西藏時,她曾遇到了“水土不服”的難題。“生搬硬套不行,必須要適應(yīng)當?shù)氐慕虒W習慣,將現(xiàn)有辦法進行改良,因地制宜、因材施教,經(jīng)過一年的嘗試,我找到了適用性更強的方式方法,最后達成育人目標?!逼ち樟照f。
今年暑假,皮老師回津休整,和她一同來津的還有西藏的3位學生和2位教師。一方面,皮老師放心不下這幾個備戰(zhàn)大賽的孩子,要時刻督促孩子們按照大賽題庫逐一訓練,另一方面,為了迎接將在新疆進行的全國職業(yè)院校技能大賽,她自費為孩子們買衣物、生活用品、防暑用具
……在她心中,早已把藏地的學生當成自己的孩子。而這也源自團隊精神的傳承。當初,天津輕工職業(yè)技術(shù)學院院長、團隊負責人李云梅也是這樣親力親為,為團隊每個成員所想,幫助很多有困難的學生……凡事帶頭沖、從不求回報的精神,影響了團隊每一個人。
在職教的重點布局領(lǐng)域,團隊“先試先行”,聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展,服務(wù)能源轉(zhuǎn)型,團隊不斷深化校企協(xié)同育人模式,構(gòu)建“崗課賽證”融通的課程體系,推進“三教”改革。持續(xù)為“一體兩翼”賦能。
育人方面,團隊遵循職業(yè)教育教學及學生成長成才規(guī)律,構(gòu)建“價值塑造—知識傳授—技能訓練—素質(zhì)養(yǎng)成—創(chuàng)新實踐”的人才培養(yǎng)體系,“五育”并舉將思想政治教育貫穿教育教學全過程。
“我們希望實現(xiàn)團隊成長和個人成長同向,讓每個人持續(xù)實現(xiàn)自我提升?!碧旖蜉p工職業(yè)技術(shù)學院電子信息與自動化學院院長姚嵩說。
建設(shè)“雙師型”師資 引航專業(yè)發(fā)展
“雙師型”教師團隊如何打造?
學院聚焦創(chuàng)新校企合作協(xié)同機制,以行業(yè)企業(yè)技術(shù)發(fā)展為引領(lǐng),遴選5家企業(yè)高級工程師擔任兼職教師,組建校企合作、專兼結(jié)合、產(chǎn)學發(fā)展的“雙師型”團隊。
“通過調(diào)研分析產(chǎn)業(yè)對技術(shù)技能人才需求,共同制定人才培養(yǎng)方案,提升專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈的匹配度。制定‘1+X’職業(yè)技能等級證書標準,形成對接職業(yè)標準的模塊化課程體系。同時,我們還積極創(chuàng)建團隊合作協(xié)作模式,聯(lián)合全國數(shù)十家院校、企業(yè)推進國家級新能源類專業(yè)教學資源庫升級改進項目?!币︶哉劦?,團隊建設(shè)的4門課程分別獲得全國輕工行指委、天津市等課程思政示范課和精品在線開放課程,編寫的《光伏應(yīng)用技術(shù)》教材獲批“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、《風光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試》教材獲批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。
“雙師型”教師團隊有何擔當?據(jù)皮琳琳介紹,近年來,“雙師型”師資隊伍輻射半徑持續(xù)變大。聚焦服務(wù)社會、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)中小學,學院開始了一系列的活動。早在普職融通初始之時,學院就與耀華中學、環(huán)湖中學等學校開始了密切交流,每年堅持去服務(wù)當?shù)刂行W,開展科普活動。最近,學院又和海教園南開學校合作建設(shè)勞動教育基地,每個學期,安排老師進行拓展課程、勞動技術(shù)課程的教學。2018年以來,從新能源科普一直到雙碳科普,服務(wù)廣度和深度一直在升級。
伴隨中國企業(yè)“走出去”,學院聚焦國際產(chǎn)能合作,在印度、埃及建立魯班工坊3個。印度魯班工坊于2017年啟運揭牌,這也是在應(yīng)用技術(shù)大學實施的首個項目,實現(xiàn)了教隨產(chǎn)出、教產(chǎn)同行的首個魯班工坊的落地。團隊成員承擔在印度和埃及建設(shè)魯班工坊新能源專業(yè)的任務(wù),輸出光伏專業(yè)國際化標準、大賽裝備和課程資源,培訓外國教師、學生1000余人、境外企業(yè)員工615人,通過魯班工坊建設(shè),不僅提升了團隊雙語教學能力,也促進了中外人文交流和成果共享。
“學院堅持從‘雙師、雙能、雙創(chuàng)、雙語’四個維度,淬煉了一支德技雙馨、銳意進取、國際視野、凝聚力強的高素質(zhì)創(chuàng)新團隊,全方位推進教育教學改革并取得了一定成效?!崩钤泼氛f,團隊成員都是天津市科技特派員,“雙師型”教師比例達到100%,通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓,成果轉(zhuǎn)化,技術(shù)服務(wù)為企業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益。
攜手產(chǎn)教融合共同體 共創(chuàng)職教美好未來
近日,在全國新能源與環(huán)保行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的成立大會上,作為本屆共同體管委會主任,李云梅表示,共同體將以教育部最近發(fā)布的《行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)指南》為指導(dǎo),進一步發(fā)揮各建設(shè)主體作用,推動產(chǎn)教全要素融合,聯(lián)合開展人才培養(yǎng),協(xié)同開展技術(shù)攻關(guān),有組織開發(fā)教學資源,促進科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)深度融合,為產(chǎn)教融合共同體提供有力的人才和技術(shù)支撐。
“不讓任何一個成員在泥潭里走”,正如李云梅的這句話一樣,天津輕工職業(yè)技術(shù)學院按照教育部《全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)方案》的要求,深化職業(yè)院校教師、教材、教法“三教”改革,并與山東理工職業(yè)學院等兄弟院校一起,把團隊建設(shè)經(jīng)驗成果進行提煉,形成可推廣、可復(fù)制的建設(shè)范式,持續(xù)做好建設(shè)工作和成果鞏固,深化教師隊伍建設(shè)改革,充分發(fā)揮國家級創(chuàng)新團隊示范引領(lǐng)作用。
作為共同體的發(fā)起單位,天津輕工職業(yè)技術(shù)學院光伏工程技術(shù)專業(yè)教學創(chuàng)新團隊作為國家首批建設(shè)的創(chuàng)新團隊之一,4年來持續(xù)的建設(shè)和成果輸出,成為了共同體的“核心樞紐”。從名師、大師、科技能手三個維度進行傳幫帶,堅持帶一批高徒、出一批成果、引一個專業(yè)的原則,培養(yǎng)專業(yè)帶頭人5人、骨干教師10人。
圍繞“雙師、雙能、雙創(chuàng)、雙語”四個維度,從團隊組建、培養(yǎng)、評價、完善四大方面形成團隊建設(shè)循環(huán)流程,通過研究反哺實踐。以智慧平臺為載體,描繪團隊、教師個人畫像,進行教師大數(shù)據(jù)挖掘,實現(xiàn)教師專業(yè)能力多元化、教育管理立體化。團隊成員制定個人的個性化成長計劃,發(fā)現(xiàn)問題找短板,挖掘潛能促發(fā)展,實現(xiàn)自身增值突破,有效促進教師專業(yè)成長和全面發(fā)展,實現(xiàn)了教師個人成長與團隊建設(shè)同頻共振。
“面向未來,團隊將依托國家級新能源類專業(yè)教學資源庫,面向西部院校、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)、中小學進行教學成果的推廣,促進新能源資源共建共享;依托新能源與環(huán)保行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,行、企、校、研強強聯(lián)合提升專業(yè)貢獻度,助推經(jīng)濟發(fā)展;依托魯班工坊建設(shè),深化產(chǎn)能合作,助力國家‘一帶一路’倡議,打造職業(yè)教育的國際化知名品牌。”李云梅說。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 張欣)
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