濟南高新區(qū)專家型校長（教師、班主任）工作室：培養(yǎng)專家型教師和學科領(lǐng)軍人才

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 朱士娟）8月22日，山東濟南高新區(qū)專家型校長（教師、班主任）工作室揭牌啟動儀式在濟南高新區(qū)實驗中學舉行。濟南高新區(qū)共成立了7個專家型校長、12個專家型班主任、33個專家型教師工作室，首批學員共698名，旨在加大專家型校長、教師、班主任培養(yǎng)力度，造就一批專家型教師和學科領(lǐng)軍人才。

據(jù)介紹，專家型校長工作室集學校管理、教育科研、培訓研修于一體，旨在充分發(fā)揮專家型校長在校長和管理隊伍建設(shè)中的引領(lǐng)和示范作用，探索建立一套科學合理、有利于優(yōu)秀管理人才脫穎而出的校長培訓培養(yǎng)機制；形成區(qū)、校共建的優(yōu)秀校長和管理人員的培訓培養(yǎng)體系；造就一批致力于學校治理創(chuàng)新、教育教學改革和科研，強力推動辦學水平提升的教育管理創(chuàng)新團隊，形成具有一定規(guī)模的專家型校長梯隊；做到成就一位專家型校長，帶出一個優(yōu)秀管理團隊和梯隊。

專家型教師（班主任）工作室集教育教學改革、科研、培訓于一體，旨在充分發(fā)揮專家型教師在教師隊伍建設(shè)中的輻射、引領(lǐng)和示范作用，探索建立一套科學合理、有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的培養(yǎng)培訓機制；形成區(qū)、校兩級共建共管共享的教師培養(yǎng)培訓體系；培養(yǎng)一批致力于教育教學改革與科研，強力推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的高水平創(chuàng)新團隊，形成具有一定規(guī)模的專家型教師、班主任梯隊；做到成就一位專家型教師，帶動一門學科，帶出一個團隊，產(chǎn)生一批成果。        

濟南高新區(qū)專家型校長（教師、班主任）工作室每3年進行一屆評審，設(shè)立中小學專家型校長（教師、班主任）工作室專家指導小組，每2至3個工作室配備1位指導專家，參與工作室建設(shè)的過程管理和具體業(yè)務指導。

“作為一名專家型班主任工作室的主持人，我深感榮幸，一個人可以走得很快，但一群人方能走得更遠，借助工作室平臺，我將與工作室學員潛心鉆研，同心勠力，共同成長。”揭牌儀式上，濟南高新區(qū)第一實驗學校教師袁連花作為專家型班主任工作室主持人代表發(fā)言，并向全體學員發(fā)出倡議：“選擇對的方向，做一個有力量破冰前行的勇者；努力下沉，做純粹而無私奉獻的隱形王者”，呼吁廣大教師努力成為有學問、有思想、有智慧、有情懷的教育工作者，開辟優(yōu)質(zhì)教育科研的綠洲。    

濟南高新區(qū)教育文體部副部長高一鳴勉勵校長、老師和班主任珍惜榮譽，也要擔起沉甸甸的責任，并就用情用智慧做好工作室、以問題為導向解決教育實踐中的難點、痛點問題以及當好教科研領(lǐng)頭人等方面，闡釋了啟動專家型校長（教師、班主任）培養(yǎng)工程的初衷、規(guī)劃及具體實施路徑。鼓勵各工作室在教科研領(lǐng)域深耕細作，在全區(qū)掀起教育科研熱潮，實現(xiàn)人人有課題，校校有成果；鼓勵工作室主持人腳踏實地，帶好團隊，帶領(lǐng)更多教師走向?qū)＜?；鼓勵廣大教師做有情懷的教育人，用教育智慧喚醒學生對成功的渴望，對美好生活的向往，喚醒學生的感恩之心、家國情懷和報國之志。