與老師有關(guān)的那些“小”事兒

小學(xué)生對(duì)老師總是畢恭畢敬、欽佩敬服的。說也奇怪，那時(shí)候自己家里的農(nóng)活一點(diǎn)兒也不想去做，可是一聽說老師要帶我們?nèi)ニ约业奶锏乩飫趧?dòng)，都爭(zhēng)先恐后地積極參與。這當(dāng)然不是巴結(jié)迎合老師，也不是想在老師面前留個(gè)好印象，小孩子哪里會(huì)有這么多想法呢？只能說是一種“集體的樂趣和引力”吧。

我們下河道，淌河水，過河灣，割麥子，燒雜草，挑石子，忙得不亦樂乎，興高采烈?？梢菗Q了哪家家長(zhǎng)想讓自己的孩子去做這些事情，那大多是“請(qǐng)不動(dòng)”的，即便有去的，怕也是百般不愿。當(dāng)然了，我是例外的，去田里干農(nóng)活，不能說是積極踴躍，也算是隨叫隨到了。

那時(shí)候家里的農(nóng)具，諸如鋤頭、鐵锨、扁擔(dān)之類的，總會(huì)有一套小型的裝備是專門為我準(zhǔn)備的，說是為了呵護(hù)我稚嫩的小手和瘦弱的肩膀。我也被公認(rèn)將來一定會(huì)是一位優(yōu)秀的莊稼人。那時(shí)候上學(xué)，每學(xué)期都會(huì)有十幾天的“忙假”，那時(shí)可真是一放假就忙起來了。不知道什么時(shí)候把這個(gè)假期取消了，家里的那套小型農(nóng)具也早已不見了蹤影，而我自己也終究沒能成為一個(gè)優(yōu)秀的莊稼人。

說到勞動(dòng)，還有一個(gè)很美麗的故事。有一次學(xué)校運(yùn)來很多小樹苗，說是要栽在每個(gè)教室的前面。大家都去幫忙，鏟土、提水、栽樹、澆水，一陣忙碌一陣歡笑。栽完以后，老師說給每棵樹上掛一個(gè)小紙片，寫上自己的名字，寫了誰的名字，誰就要好好照看這棵小樹。于是，又是一陣忙碌，找個(gè)小紙片寫上兩三個(gè)人的名字，然后穿了孔，用毛線綁在小樹枝上。

綠色的樹葉上，掛滿了五顏六色的紙片，上面或歪歪斜斜，或工工整整地寫著一些男孩女孩的名字，那不僅是名字，還是呵護(hù)和責(zé)任。當(dāng)生命和生命交織在一起，我們的心里除了喜悅和激動(dòng)，還有成就感、責(zé)任感。老師說，好好照看著自己的小樹，和它們一起成長(zhǎng)吧！我們這些幼小的心靈，當(dāng)時(shí)是怎樣自豪地承載起這樣沉甸甸的責(zé)任和使命的呢？

我天生就沒有什么藝術(shù)細(xì)胞?？墒敲看螌W(xué)校要排練節(jié)目的時(shí)候都會(huì)把我選上。上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校組織過很多文藝活動(dòng)。學(xué)校有一支鑼鼓隊(duì)，學(xué)生們衣著統(tǒng)一，敲鑼打鼓，彩旗飄揚(yáng)，在街道上走過，像長(zhǎng)龍一般，又在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)上一圈又一圈，場(chǎng)面很是壯觀。還有秧歌隊(duì)、歌舞隊(duì)等等。一直到小學(xué)畢業(yè)，我都是秧歌隊(duì)的成員。六年級(jí)的時(shí)候，我們代表學(xué)校去鎮(zhèn)上參加文藝匯演，伴著南泥灣的歌聲，腰上系著大紅的綢帶，我們緊張又激動(dòng)地跳著秧歌舞，最后還獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

記得那時(shí)候因?yàn)檫@件事，老師們的意見不太統(tǒng)一。韓老師為我而爭(zhēng)論道：“楊鋒這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)這么好，眼看就要畢業(yè)了，整天被拉去排練節(jié)目，會(huì)影響到學(xué)習(xí)。”之后老師來問我想不想繼續(xù)訓(xùn)練，想不想去鎮(zhèn)上參加匯演。一想到這將是畢業(yè)前最后一次集體活動(dòng)，還可以和大家一起坐車去鎮(zhèn)上，我決定繼續(xù)參加。當(dāng)然了，也不能辜負(fù)老師的期望，學(xué)習(xí)的事情不能馬虎。平日老師對(duì)我嚴(yán)格要求，我也奮發(fā)努力。后來不負(fù)眾望，我以全校第一的成績(jī)考入了初中。當(dāng)韓老師把這個(gè)喜訊告訴我的時(shí)候，我還沒敢相信，說，“您騙我的吧？”韓老師聽罷，輕輕地摸了摸我的頭，哈哈一笑。

當(dāng)年年紀(jì)小小的我，在學(xué)校里與老師們有關(guān)的“小”事兒，如今回想起來，那場(chǎng)景依然會(huì)清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里，讓我心里充滿了溫暖的力量。（平利縣中學(xué)英語教師 楊鋒）