高質(zhì)量發(fā)展與教育治理創(chuàng)新研討會(huì)在沈陽(yáng)召開(kāi)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉玉）9月23日，由遼寧教育學(xué)院主辦的高質(zhì)量發(fā)展與教育治理創(chuàng)新研討會(huì)在沈陽(yáng)召開(kāi)。會(huì)議旨在深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記在新時(shí)代推動(dòng)?xùn)|北全面振興座談會(huì)上講話精神，助推遼寧振興發(fā)展實(shí)現(xiàn)新突破。本次研討會(huì)匯聚20余位國(guó)內(nèi)知名學(xué)者、東北地區(qū)教育學(xué)科知名專家以及全國(guó)知名教育研究機(jī)構(gòu)的中青年學(xué)者的智慧，為高質(zhì)量發(fā)展與教育治理創(chuàng)新提供理論借鑒和思路指引。

廈門大學(xué)教育研究院教授鄔大光，全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授張志勇，浙江大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授眭依凡，中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)馬陸亭，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)曲波分別作主旨報(bào)告。

其中，鄔大光教授以教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)為目標(biāo)牽引，以歷史與比較研究為方法論，立足于教育、科技和人才的三位一體，以教育供給與教育需求的矛盾運(yùn)動(dòng)為主線，聚焦于學(xué)科、專業(yè)、課程、教學(xué)等核心要素，對(duì)大學(xué)治理能力與高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)性的深入剖析；張志勇教授圍繞釋放基礎(chǔ)教育的活力、推進(jìn)基礎(chǔ)教育公平、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的戰(zhàn)略主題，提出基礎(chǔ)教育治理現(xiàn)代化需要解決基礎(chǔ)教育發(fā)展的價(jià)值觀問(wèn)題、公平基礎(chǔ)問(wèn)題、辦學(xué)活力問(wèn)題、質(zhì)量保障機(jī)制問(wèn)題、技術(shù)賦能問(wèn)題、指揮棒問(wèn)題、根本保障問(wèn)題和根本力量等問(wèn)題；眭依凡教授在剖析大學(xué)治理能力現(xiàn)代化和高質(zhì)量高等教育體系建設(shè)之間邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，從實(shí)踐層面提煉出大學(xué)治理能力現(xiàn)代化的基本要素……

學(xué)術(shù)論壇環(huán)節(jié)還設(shè)置了兩個(gè)平行論壇。與會(huì)專家學(xué)者圍繞“高質(zhì)量發(fā)展與教育治理體系現(xiàn)代化”“高質(zhì)量發(fā)展與教育治理能力現(xiàn)代化”“高等教育高質(zhì)量發(fā)展與教育治理創(chuàng)新”“基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展與教育治理創(chuàng)新”“職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展與教育治理創(chuàng)新”等議題展開(kāi)討論，著眼于當(dāng)前教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，提出諸多具有啟發(fā)意義的觀點(diǎn)。