書香潤校園 閱讀展欣顏

■2024新春走基層

“看，這些是我們當(dāng)時(shí)上師范學(xué)校時(shí)的教材封面，特別珍貴。”文選與寫作、中國文學(xué)簡史、繪畫、琴法、美術(shù)鑒賞……30多年前學(xué)習(xí)的課程，河北省廊坊市第十八小學(xué)副校長張艷霞記憶猶新。豐富多彩的課程內(nèi)容，為她后來的從教經(jīng)歷奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自1993年從廊坊師范學(xué)校畢業(yè)后，張艷霞一直致力于推動(dòng)教師和學(xué)生閱讀，還曾獲河北省特級(jí)教師、骨干教師、書香園丁等稱號(hào)。“我就是一名小學(xué)語文老師，能夠幫助師生們愛上閱讀，發(fā)現(xiàn)閱讀的價(jià)值，是我最幸福的事?！?/span>張艷霞說。

河北省廊坊市第十八小學(xué)副校長張艷霞

這份熱愛閱讀的初心，來源于張艷霞父親的影響。“小時(shí)候寫完作業(yè)后，一盞昏暗的煤油燈下，我父親就開始給我們講歷史故事，大戰(zhàn)長坂坡、五鼠鬧東京、智劫生辰綱等等。”張艷霞清晰地記得，父親的書箱里有二十四史、三國演義、隋唐演義等書籍，躲在被子里打著手電筒看書的情景，更成為她難忘的記憶。

3年前，張艷霞來到廊坊市第十八小學(xué)。為了讓濃濃書香浸潤校園，幫助師生們持續(xù)“充電”，她做了不少嘗試。

“詩畫二十四節(jié)氣”“自然物語筆記”“當(dāng)電影遇上書”學(xué)生作品

她引領(lǐng)全校師生開展“詩畫二十四節(jié)氣”活動(dòng)，師生們一起創(chuàng)作，感受時(shí)間的智慧，在統(tǒng)一的節(jié)氣作品模板紙上或?qū)懟虍嫞?/span>每個(gè)季節(jié)還會(huì)再加上“春”“花”“月”“雪”飛花令。“學(xué)生們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，接觸到與各個(gè)節(jié)氣相關(guān)的詩詞和畫作，加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。”廊坊市第十八小學(xué)語文教師徐子蕓說。

在教師讀書分享會(huì)上，張艷霞常常和老師們分享《如何閱讀一本書》，從“基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀”等方面細(xì)細(xì)闡釋。老師們很受啟發(fā)，也有了更多的感悟。

“閱讀的時(shí)光難能可貴，我們更要把愛讀書、讀好書、善讀書的理念傳遞給學(xué)生。”廊坊市第十八小學(xué)語文教師楊麗微說。隨著教師讀書分享會(huì)次數(shù)變多，老師們發(fā)現(xiàn)，原來閱讀是分層次的，需要把有助于專業(yè)成長的書越讀越厚，把需要學(xué)習(xí)的書越讀越薄。

張艷霞為孩子們講解《來喝水吧》

走進(jìn)張艷霞的辦公室，桌面上堆滿了很多書籍。澳大利亞作家葛瑞米·貝斯的作品《來喝水吧》總會(huì)放在最明顯的位置。這本書，張艷霞已數(shù)不清執(zhí)教了多少次。看似簡單的圖畫書，里面涵蓋了語文閱讀、數(shù)學(xué)分析、生物研究、藝術(shù)鑒賞……幾乎所有的學(xué)科教師，都可以從這本書中找到教學(xué)切入點(diǎn)。“跟著書上青蛙‘探’游世界”，我們開展了動(dòng)物情景劇、繪畫展、童謠歌會(huì)等多樣的活動(dòng)，學(xué)生們還制作了屬于自己的探秘手冊(cè)。”帶著孩子們慢慢品讀，探尋世界的奧秘，張艷霞發(fā)現(xiàn)這更是閱讀的價(jià)值。

“一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在我給他們上過《大衛(wèi)，上學(xué)去》這本書后，見到我想打招呼，實(shí)在想不起如何稱呼，冒出一句‘大衛(wèi)，上學(xué)去’?！?/span>張艷霞笑著說，孩子記住書中的內(nèi)容，這就是閱讀帶給孩子的獨(dú)家記憶。“閱讀能改變孩子看待世界的眼光，孩子們可能沒到過大草原大東北，但在書中他們可以讀到大型獵犬的故事，看到書中鄂溫克的馴鹿插畫，通過小視頻看到鄂倫春的熊。同學(xué)們在讀書的時(shí)候也在了解，我們國家是一個(gè)多民族的國家。”

作為一名閱讀推廣人，張艷霞還把一顆顆閱讀的種子，帶到更多的地方。在云南彝良，她難忘課間蹲在墻角專注讀書的孩子；在新疆焉耆，她捐贈(zèng)了100多本適合學(xué)生閱讀的書籍；在云南楚雄，當(dāng)看到老師們一起圍繞閱讀熱烈地討論，張艷霞相信，閱讀帶來的教育故事會(huì)越來越多。

“我最愛看《中國兒童百科全書》，對(duì)人類社會(huì)和科學(xué)技術(shù)兩部分特別感興趣?！迸R近期末，廊坊市第十八小學(xué)五年級(jí)3班學(xué)生胡冰怡早早地列出計(jì)劃，要讓閱讀充實(shí)自己的寒假時(shí)光。

“在《三國演義中》中，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮。在《趣味地理》中，我了解了世界第一高峰是珠穆朗瑪峰。”廊坊市第十八小學(xué)四年級(jí)4班學(xué)生劉奕含分享著閱讀收獲。

“寒假，是親子共讀的契機(jī)。為孩子制定閱讀目標(biāo)后，家長要注意陪伴孩子一同完成，注重分享讀書后的感悟與收獲。”張艷霞說。（中國教育新聞網(wǎng)記者 武一 戚悅）