竇延麗代表：建議將心理健康教育納入國家課程方案

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京3月3日訊（記者 任赫）當前，青少年心理健康問題日益受到社會廣泛關(guān)注。今年兩會，全國人大代表、山東省聊城市實驗中學副校長竇延麗圍繞青少年心理健康問題，提出了以下建議：

第一，將心理健康教育納入國家課程方案。加強落實中小學專職心理教師隊伍配備，設立心理健康教師編制，并建立定期培訓制度；制定各學段銜接的教材和課程體系，大力推進大中小學一體化建設，全學段護航學生心理健康。

第二，做好學生心理健康測評和建檔工作。建議教育部門推薦科學合理的心理健康測評軟件，鼓勵學校定期測評、建立檔案，并健全危機監(jiān)測預警和干預機制。

第三，建立規(guī)范專業(yè)的青少年心理健康社會化服務體系。政府部門要主導和統(tǒng)籌社會力量參與青少年心理健康服務，出臺青少年心理工作準入、年審、培訓和退出的相關(guān)制度，形成包括行業(yè)規(guī)范、機構(gòu)設置標準、人員資格認證和注冊備案管理等在內(nèi)的相關(guān)機制，加強對涉及未成年人心理健康產(chǎn)品和活動的監(jiān)管。

第四，做好頂層設計。完善學校、家庭、社會三位一體的協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建科學的心理衛(wèi)生健康教育、干預網(wǎng)絡；政府部門要大力推進家校干預和醫(yī)校合作，充分調(diào)動群團組織和社會資源，形成青少年心理健康問題及時發(fā)現(xiàn)、科學診療、早日康復的閉環(huán)機制；盡快將青少年抑郁癥治療納入醫(yī)保。

第五，加強科普宣傳。深化社會大眾對青少年心理健康問題的認識，營造全社會共同關(guān)心、重視青少年心理健康的和諧氛圍。