張政文委員：加強(qiáng)高校精神文明教育

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 董魯皖龍 實(shí)習(xí)生 張敏）高校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，精神文明教育是高校全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要抓手。

但是，目前高校的精神文明教育與高校育人育才工作存在“兩張皮”的現(xiàn)象，在德智體美勞“五育”融合格局下落實(shí)黨的教育方針、開(kāi)展精神文明教育的方式、載體、手段等有待深入挖掘。

對(duì)此，今年兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)校長(zhǎng)張政文建議，加強(qiáng)高校精神文明教育，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的教育方針：

第一，發(fā)揮精神文明教育的樹(shù)德作用，推動(dòng)與高校德育的融合發(fā)展。開(kāi)展馬克思主義文明觀教育，加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo)，有針對(duì)性做好人文關(guān)懷，形成富有哲理、情感和藝術(shù)，知情意行相統(tǒng)一的德育體系。

第二，發(fā)揮精神文明教育的增智作用，推動(dòng)與高校智育的融合發(fā)展。應(yīng)糾正智育過(guò)度關(guān)注、片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)教授的傾向，注重在精神文明教育的具體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索、觀察、操作、表達(dá)、管理、創(chuàng)造等實(shí)踐能力。

第三，發(fā)揮精神文明教育的強(qiáng)體作用，推動(dòng)與高校體育的融合發(fā)展。強(qiáng)調(diào)在體育教育中不僅向?qū)W生傳授體育知識(shí)技能，更要自覺(jué)弘揚(yáng)中華體育精神。

第四，發(fā)揮精神文明教育的育美作用，推動(dòng)與高校美育的融合發(fā)展。發(fā)揮精神文明教育陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的育美功能，挖掘精神文明教育蘊(yùn)含的品德美、社會(huì)美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等美育資源。

第五，發(fā)揮精神文明教育的樂(lè)勞作用，推動(dòng)與高校勞育的融合發(fā)展。把提升文明素養(yǎng)的基本要求融入勞動(dòng)教育，讓文明扎根學(xué)生的心中，讓勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的品德，努力成為“流自己的汗，吃自己的飯”、有尊嚴(yán)、有教養(yǎng)、有本領(lǐng)的時(shí)代新人。