小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)在廣州召開(kāi)

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）3月23—24日，由中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教材研發(fā)中心主辦、教育科學(xué)出版社承辦、中國(guó)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心協(xié)辦的小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)在廣東省廣州市召開(kāi)。專家學(xué)者、編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)成員和來(lái)自全國(guó)各地的省、市級(jí)英語(yǔ)教研員、骨干教師，部分省市教育行政部門(mén)、教研部門(mén)和中小學(xué)分管英語(yǔ)教育工作的相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了大會(huì)。

中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)于發(fā)友在致辭中指出，英語(yǔ)不僅是語(yǔ)言交流的工具，更是文化互鑒的載體和人文教育的渠道，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。于發(fā)友強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)教師應(yīng)注重實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值，全面系統(tǒng)地把握新課標(biāo)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，并將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫徹到課堂中。此外，他還呼吁打造一支專業(yè)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以推動(dòng)義務(wù)教育英語(yǔ)課程教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

教育科學(xué)出版社黨委書(shū)記、社長(zhǎng)兼總編輯，中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教材研發(fā)中心主任鄭豪杰呼吁專家學(xué)者與一線教師共同努力，以落實(shí)英語(yǔ)新課標(biāo)理念，推動(dòng)義務(wù)教育英語(yǔ)課程教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育英語(yǔ)課程旨在培養(yǎng)中小學(xué)生的跨文化溝通能力，樹(shù)立國(guó)際視野，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育科學(xué)出版社根據(jù)教育部新一輪國(guó)標(biāo)教材修訂的工作部署，對(duì)現(xiàn)行英語(yǔ)教材全面升級(jí)，以助力提升教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果質(zhì)量。

教科版《英語(yǔ)》教材主編、中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫指出，本次研討會(huì)旨在聚焦英語(yǔ)教育目前面臨的問(wèn)題，為教師們搭建答疑解惑、分享經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，共同探討新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)的最佳實(shí)踐，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本次研討會(huì)進(jìn)行了2場(chǎng)主旨報(bào)告、5場(chǎng)專題報(bào)告、2場(chǎng)圓桌沙龍，同時(shí)結(jié)合教科版《英語(yǔ)》教材展示了2個(gè)精彩課例。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、教育部義務(wù)教育、高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)梅德明圍繞“語(yǔ)言認(rèn)知與英語(yǔ)學(xué)習(xí)”發(fā)表了主旨報(bào)告。他指出，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三類活動(dòng)之間并不是線性進(jìn)階的關(guān)系，而是合力奮進(jìn)的“三駕馬車(chē)”，共同引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)主題意義的理解、表達(dá)和交流。這一觀點(diǎn)指向核心素養(yǎng)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“整合”和“綜合”，為實(shí)施深度教學(xué)、溫度教學(xué)和適度教學(xué)提供了方法和指引。

教科版《英語(yǔ)》教材主編、中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫指出，教師應(yīng)采用以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的外語(yǔ)教學(xué)路徑，構(gòu)建以語(yǔ)塊句式為核心的語(yǔ)言體系，并遵循外語(yǔ)教學(xué)基本原則的教學(xué)設(shè)計(jì)。在第二天的專題報(bào)告“教材單元板塊設(shè)計(jì)的邏輯”中，龔亞夫老師詳細(xì)介紹了教科版《英語(yǔ)》教材的單元設(shè)計(jì)思路，重點(diǎn)闡述了單元板塊的內(nèi)容邏輯。該教材遵循語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，板塊設(shè)計(jì)呈現(xiàn)輸入-吸收-輸出的過(guò)程，以學(xué)習(xí)檔案作為評(píng)價(jià)工具，最后總結(jié)歸納、聚焦語(yǔ)言知識(shí)。

教科版《英語(yǔ)》分冊(cè)主編、廣東省教育研究院英語(yǔ)教研員王琳珊指出，教師在教學(xué)中不應(yīng)只傳授基礎(chǔ)知識(shí)，更要為學(xué)生成人和成才負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、思維、品格的協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決生活中問(wèn)題的能力。

教科版《英語(yǔ)》分冊(cè)主編、廣州市教育研究院英語(yǔ)教研員趙淑紅提出，教科版《英語(yǔ)》教材根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展水平，設(shè)置了不同層次的聽(tīng)力任務(wù)，涉及多方面的技能和思維能力。學(xué)生不僅能理解和應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)，而且能夠創(chuàng)新思維品格，提升解決問(wèn)題的能力。

教科版《英語(yǔ)》核心作者、四川師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)秦潔榮指出，教科版《英語(yǔ)》教材通過(guò)細(xì)節(jié)豐富的圖片情境呈現(xiàn)輸入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖像輕松理解和積累語(yǔ)塊，進(jìn)而在任務(wù)活動(dòng)中塑造思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)邏輯建構(gòu)和篇章理解。此外，教材中設(shè)計(jì)了大量的思維可視圖，以多樣化的可視方式展示學(xué)生思維品質(zhì)的建構(gòu)過(guò)程。

教科版《英語(yǔ)》核心作者、北京市海淀區(qū)翠微小學(xué)英語(yǔ)教師宣騰講解了語(yǔ)塊教學(xué)的設(shè)計(jì)思路、計(jì)劃安排及實(shí)施情況，生動(dòng)演示了語(yǔ)塊教學(xué)如何成為突破教學(xué)困境的有效路徑。教科版《英語(yǔ)》教材將學(xué)生需要掌握的重要語(yǔ)塊以多樣化、情境化、具象化的方式呈現(xiàn)，有利于教師掌握教學(xué)重點(diǎn)。

兩場(chǎng)圓桌沙龍分別聚焦教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、如何實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-評(píng)一致性，來(lái)自北京、廣東、廣西、山東、湖北、四川、福建等地的英語(yǔ)教研員及一線教師，與專家們同臺(tái)進(jìn)行了交流探討。

本次活動(dòng)搭建了英語(yǔ)教育學(xué)術(shù)交流、教研培訓(xùn)的專業(yè)平臺(tái)，圍繞指向核心素養(yǎng)培育的英語(yǔ)課程與教學(xué)，分享教研心得、探討教學(xué)方法，借助高質(zhì)量的英語(yǔ)教材，助力小學(xué)英語(yǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，取得了良好效果。