第二屆義務(wù)教育九年一貫制學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展論壇在廈門(mén)舉辦

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新 熊杰）日前，以“創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為主題的第二屆九年一貫制學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展論壇在福建廈門(mén)舉辦。

清華大學(xué)資深教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任謝維和，廈門(mén)市委教育工委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)陳珍，國(guó)家督學(xué)、德旺基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)李迅，廈門(mén)市委教育工委委員、二級(jí)巡視員鄭朝南，廈門(mén)市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林佳添，福建教育出版社社長(zhǎng)江金輝，廈門(mén)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)莊小榮，德旺基礎(chǔ)教育研究院主任關(guān)俊偉，特聘研究員吳啟建等專家領(lǐng)導(dǎo)出席。

在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，陳珍以廈門(mén)為例，分享了學(xué)校推進(jìn)一貫制辦學(xué)的基本策略。一是建“一貫式”課程體系，注重引導(dǎo)九年一貫制學(xué)校在課程體系建設(shè)上把9年作為一個(gè)單元來(lái)整體把握，努力避免課程實(shí)施的不連續(xù)性和不完整性；鼓勵(lì)九年一貫制學(xué)校構(gòu)建一以貫之的德育、勞動(dòng)教育目標(biāo)體系，推動(dòng)全員、全過(guò)程、全方位育人。二是“一體化”打造師資隊(duì)伍，打破教師使用的學(xué)段界限，以課題研究帶動(dòng)教師深度卷入教學(xué)研究，開(kāi)展跨學(xué)段集體教研，實(shí)現(xiàn)教師貫通培養(yǎng)。三是探索“一貫制”管理方法，注重強(qiáng)化一貫制學(xué)校管理的系統(tǒng)性、整體性和層次性，鼓勵(lì)學(xué)校因校施策，打通管理堵點(diǎn)、優(yōu)化薄弱環(huán)節(jié)，形成“一貫制”管理的一校一方案。

謝維和表示，要明確小學(xué)教育在九年一貫制教育體系中的定位，突出表現(xiàn)為它的“入門(mén)性”，要為兒童和小學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，培養(yǎng)讀、寫(xiě)、算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力與基本素質(zhì)；形成良好的世界觀“雛形”，有對(duì)世界整體的了解和簡(jiǎn)單直接的把握。而中學(xué)教育主要體現(xiàn)為學(xué)科課程和學(xué)科教學(xué)，反映的是對(duì)世界的專門(mén)性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)期間還舉辦了九年一貫制學(xué)校課程建設(shè)、九年一貫制學(xué)校管理模式創(chuàng)新、九年一貫制學(xué)校文化校園實(shí)踐三場(chǎng)分論壇，并通過(guò)課堂教學(xué)觀摩與研討、學(xué)校參訪、圓桌會(huì)議等形式，交流展示九年一貫制學(xué)校共同體成立以來(lái)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展模式和未來(lái)方向。