華東理工大學(xué)：“四社聯(lián)動(dòng)”助力尋甸社會(huì)治理現(xiàn)代化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)40余次率隊(duì)赴滇，選派9名干部掛職鍛煉，簽署20余項(xiàng)各領(lǐng)域幫扶協(xié)議，陸續(xù)投入和引進(jìn)幫扶資金和物資合計(jì)6400余萬元……華東理工大學(xué)自2012年11月與云南省昆明市尋甸回族彝族自治縣建立定點(diǎn)幫扶關(guān)系以來，充分發(fā)揮高校科技、人才優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)多方資源助推尋甸鄉(xiāng)村振興。

學(xué)校社會(huì)與公共管理學(xué)院在助力村鎮(zhèn)社工賦能、社會(huì)組織孵化、社工站建設(shè)、社區(qū)治理創(chuàng)新等方面進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。“在云南的經(jīng)歷讓我對(duì)基層工作充滿熱愛，并對(duì)云南產(chǎn)生了歸屬感。我立下志向，要將所學(xué)所知踐行在這片美麗的紅土地上。”2022年8月，2021級(jí)社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生胡玉婷作為華理尋甸社會(huì)工作服務(wù)團(tuán)成員，到尋甸開展為期6個(gè)月的社會(huì)工作服務(wù)，先后參與了塘子社區(qū)社會(huì)工作站建設(shè)，在大壩者社區(qū)進(jìn)行“風(fēng)韻壩者”鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)社工服務(wù)，組織實(shí)施尋甸青少年遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)項(xiàng)目，策劃開展關(guān)愛留守兒童暨圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，等等。

同為社工專業(yè)的方韻秋碩士畢業(yè)后已在云南工作兩年多，在校期間，她曾兩度赴尋甸參與社會(huì)服務(wù)：在大山里帶領(lǐng)孩子們編排心理劇，舉辦課業(yè)輔導(dǎo)班、開展興趣小組活動(dòng)，在大壩者村帶著淳樸的村民們一起進(jìn)行鄉(xiāng)村集市改造……“社會(huì)工作倡導(dǎo)助人自助，就是要求我們?cè)诨貞?yīng)服務(wù)對(duì)象需求的同時(shí)，協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)自身的能力，這也深深地影響了我目前的工作?！狈?span trscheck="" corword="<無建議>" index="8" level="2" style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">韻秋深有感觸地說。

通過點(diǎn)燃人才星星火，助推基層發(fā)展燎原勢(shì)。近7年來，華東理工大學(xué)先后選派50余名相關(guān)專業(yè)學(xué)生持續(xù)在當(dāng)?shù)亻_展長(zhǎng)期駐地社會(huì)工作服務(wù)；組建20余名專家組成的專家支持團(tuán)，先后為尋甸數(shù)千名各類社會(huì)工作者開展培訓(xùn)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工站開展針對(duì)性指導(dǎo)；建立了塘子社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)示范站、塘子街道大壩者村社會(huì)工作服務(wù)站、六哨鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校社工服務(wù)站等平臺(tái)；依托學(xué)校推動(dòng)建立的社會(huì)組織培育孵化中心和社會(huì)建設(shè)專業(yè)人才培育基地，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)更多的人才，在鄉(xiāng)村的舞臺(tái)上施展才能。

2022年8月，華東理工大學(xué)—尋甸縣社會(huì)工作人才聯(lián)合培養(yǎng)基地揭牌成立，在服務(wù)尋甸的同時(shí)，也為學(xué)校開展“國(guó)情思政”創(chuàng)造了良好的條件。到尋甸去鍛煉實(shí)踐，20余名華理社會(huì)工作專業(yè)本科生、研究生以及1名博士生的畢業(yè)論文聚焦到了尋甸這片熱土。

經(jīng)過多年實(shí)踐與探索，華東理工大學(xué)聚焦培養(yǎng)尋甸社會(huì)建設(shè)與鄉(xiāng)村振興人才、孵化培育本地社會(huì)組織、推進(jìn)尋甸鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社會(huì)工作服務(wù)站內(nèi)涵建設(shè)、深入基層開展社區(qū)服務(wù)與社區(qū)治理四項(xiàng)核心任務(wù)（簡(jiǎn)稱“四社聯(lián)動(dòng)”），初步形成以幫扶尋甸社會(huì)建設(shè)為樣本的西部縣域社會(huì)工作服務(wù)示范試驗(yàn)區(qū)，試驗(yàn)區(qū)以“高校+政府+社會(huì)組織”為工作平臺(tái)，以“人才—組織—平臺(tái)—社區(qū)”四步走為工作邏輯，按照“星火計(jì)劃”——“添星計(jì)劃”——“燎原計(jì)劃”逐步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興過程中縣域社會(huì)建設(shè)的創(chuàng)新。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 任朝霞）