江蘇解讀《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實施方案》

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 阿妮爾）今年5月，中共江蘇省委辦公廳、江蘇省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實施方案》（以下簡稱《方案》），提出持續(xù)縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距，提供更加公平優(yōu)質(zhì)的基本公共教育服務(wù)。日前，江蘇省教育廳召開新聞發(fā)布會，解讀《方案》相關(guān)內(nèi)容。

《方案》圍繞構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系設(shè)定2個目標(biāo)，即到2025年初步建立優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，到2030年義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊伍、經(jīng)費投入、治理體系適應(yīng)教育強省需要，適齡學(xué)生享有公平優(yōu)質(zhì)的基本公共教育服務(wù)。

據(jù)介紹，《方案》聚焦基本公共教育服務(wù)的關(guān)鍵領(lǐng)域提出15項重點任務(wù)，涉及學(xué)校布局與建設(shè)、教師配置與發(fā)展、學(xué)生關(guān)愛與服務(wù)等方面，包括修編教育設(shè)施布局專項規(guī)劃，提升義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平，實施義務(wù)教育強校提質(zhì)行動，加強寄宿制學(xué)校建設(shè)，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，健全優(yōu)質(zhì)均衡推進機制，嚴格落實教師編制標(biāo)準(zhǔn)，完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，推進教師有序交流輪崗，深化考試招生改革，加強弱勢群體教育保障和關(guān)愛工作，做好學(xué)生資助服務(wù)工作，加強學(xué)生衛(wèi)生健康和心理健康服務(wù)，推進校家社協(xié)同育人，強化學(xué)段銜接整體提質(zhì)。

在學(xué)校布局與建設(shè)方面，江蘇提出，要建立學(xué)位供給動態(tài)調(diào)整機制，強化中心城區(qū)學(xué)位供給，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校；推動各地將寄宿制學(xué)校規(guī)劃建設(shè)和質(zhì)量提升納入?yún)^(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展重點事項，在中心城區(qū)、縣城和人口集聚鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建改擴建一批可長期保留的公辦義務(wù)教育寄宿制學(xué)校，全面做好住宿、生活和安全保障；大力推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作，到2030年絕大多數(shù)縣（市、區(qū)）實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

在教師配置與發(fā)展方面，江蘇明確，要嚴格落實教師編制標(biāo)準(zhǔn)，加大緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)和補充力度；持續(xù)擴大中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師總量，省內(nèi)發(fā)達地區(qū)不得從蘇北地區(qū)搶挖優(yōu)秀校長和教師；推進教師有序交流輪崗，完善義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理機制，立足學(xué)區(qū)內(nèi)、集團內(nèi)和城鄉(xiāng)間為主實施骨干教師交流輪崗計劃，將到鄉(xiāng)村學(xué)?；蜣k學(xué)條件薄弱學(xué)校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學(xué)校長的優(yōu)先條件。

在學(xué)生關(guān)愛與服務(wù)方面，江蘇強調(diào)，要持續(xù)鞏固義務(wù)教育免試就近入學(xué)和“公民同招”改革成果；完善困境兒童精準(zhǔn)摸排機制，健全控輟保學(xué)長效機制，殘疾學(xué)生從學(xué)前教育到高等教育實行全免費；定期開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，健全心理危機干預(yù)體系，建立醫(yī)教協(xié)同機制；建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)社區(qū)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站，加強中小學(xué)生社會實踐基地建設(shè)。