內蒙古：青春學子引領非遺文化風尚

唱念做打、掐絲點藍、剪刻刺孔、烙燙彩繪……讓非遺文化“飛入尋常百姓家”，學校正發(fā)揮著越來越重要的作用。

近年來，內蒙古大中小學始終堅持以鑄牢中華民族共同體意識為工作主線，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以不同形式開展非遺進校園工作，涵蓋了音樂舞蹈、戲劇曲藝、傳統(tǒng)體育、傳統(tǒng)醫(yī)藥和民俗等項目，每年覆蓋學生超過50萬人次，讓學生在學習中感受非遺魅力、樹立文化自信。

非遺體育燃動校園——傳統(tǒng)與青春共融

“在馬球的世界里，我和馬匹之間建立了一種難以言喻的默契，這種默契讓我能夠感受到馬匹的呼吸、心跳，甚至情緒的變化。”作為全國第一所開設“運動馬繁育與馴養(yǎng)”本科專業(yè)的職業(yè)院校，內蒙古農業(yè)大學職業(yè)技術學院充分利用其全國領先的馬群、馬場和訓練條件，將馬術、馬球等“神秘有趣”的非遺保護內容融入專業(yè)教育體系。

馬球最早出現(xiàn)于西漢末年，在2000多年的傳承中，它像是一本記錄著歷史脈絡的史書。學院還積極籌建了“馬文化博物館”，進一步挖掘整理各民族對中華馬文化發(fā)展做出的貢獻、駿馬貿易在中華民族大融合中的作用。

內蒙古支持有關高校結合非遺傳承保護工作的需要，建設非遺保護相關專業(yè)，并依托非遺工坊、學生社團及傳承基地項目輻射周邊學校和社區(qū)，實施非遺助殘、美育支教、鄉(xiāng)村振興等志愿服務活動，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識。

時而弓步沖拳、時而掄臂砸拳、時而歇步亮掌，在呼和浩特市回民中學的操場上，時?？梢妼W生眼神堅定、步伐穩(wěn)健地比畫著一招一式。

武術不僅能夠鍛煉學生的體魄，更能培養(yǎng)他們的意志品質、道德修養(yǎng)。自2004年起，學校便敏銳地捕捉到武術教育在鑄魂育人中的重要作用，經過二十年的不懈發(fā)展，武術已成為體育課教學體系中不可或缺的一部分。學校不僅投入大量資源用于武術課程的開發(fā)與教學，還積極組織各類武術比賽和交流活動，讓學生在實踐中深入體驗武術的博大精深。

非遺藝術融入美育課堂——創(chuàng)意與審美并蓄

“減負減壓，快樂不減”是根河市敖魯古雅鄂溫克民族小學課后服務的“宗旨”，學校因地制宜，開設了樺樹皮工藝等22個動靜結合的興趣小組，學生可以根據(jù)自身愛好及特長自主選擇。

樺樹皮畫、樺樹皮小掛件、樺樹皮船……從基礎的折、撕、剪、粘，到更加復雜的剝、蒸、壓、削、刻，學生在利用樺樹皮材料進行設計制作的過程中，不斷深入了解民風民俗，感受美術作品的魅力。同時，學校精心編撰了《樺樹皮文化》校本教材，引導學生學習、保護、傳承這一珍稀非遺項目。

為持續(xù)推動學校美育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合，阿拉善盟持續(xù)開展“美育成果”學生藝術實踐工作坊，為學生提供更加廣闊的展示平臺。

在繪畫符號到文字的演變過程中，甲骨文應運而生。走進阿拉善左旗第九中學的“甲骨逸趣”美術教室，一堂生動活潑的甲骨文特色課正在進行，在老師的指導下，發(fā)揮創(chuàng)意，利用各項非遺技藝，創(chuàng)作出帶有甲骨文的服飾、擺件等各類文創(chuàng)作品，將其變成能玩、能寫、能畫的游戲及學習元素。

非遺工藝開啟勞育新篇——勞動與智慧雙收

既能傳承中華文化，又能提升學生審美能力、動手能力，還能促進跨學科學習、增強團隊合作能力……鄂爾多斯市康巴什區(qū)第八小學在多次考察調研后，創(chuàng)建了景泰藍掐絲工藝坊。

工藝坊不是機械地把景泰藍知識插入教學，而是根據(jù)小學階段學生身心發(fā)展需求設計了完整的、有梯度的課程。學生從平面創(chuàng)作開始，以金屬絲為線條，天然彩砂為顏料，鑲嵌成各種精美的圖案，再嘗試把景泰藍工藝技法與其他形式的中國傳統(tǒng)民間美術相融合，將其沿用到各種生活器皿上，進行創(chuàng)意設計。

內蒙古持續(xù)加強校內外資源共享，廣泛吸納非遺傳承人及專業(yè)力量開展社會實踐和研學活動，支持代表性傳承人參與學校授課和教學科研。不斷鼓勵各地結合實際，深度挖掘本地區(qū)、校內外資源，將非遺項目與德育、智育、體育、美育、勞動教育相結合，實現(xiàn)傳承與創(chuàng)新兼顧。

在非遺走進校園貼近學生的同時，學生也在走出校園尋找非遺。為搭建非遺零距離體驗平臺，內蒙古農業(yè)大學附屬學校小學部的學生走進內蒙古自治區(qū)大中小學勞動教育實踐基地--“布絲瑰”，開展勞動教育實踐活動。

從一塊布到一顆精美的盤扣，竟然需要33道工藝？在學生的好奇的目光中，基地的傳統(tǒng)手工藝講師帶領學生深入了解盤扣的“前世今生”?！爸谱鞅P扣的最后一步也是最難的一步，需要大家耐心將底皮對齊盤扣邊緣仔細修剪，這樣才能整理出貼合整體造型的弧度?！痹诠に噹煹囊龑拢瑢W生通過剪、卷、粘等技法，不一會兒就制作出了一顆顆飽滿可愛的小石榴盤扣。

“學古不泥古、破法不悖法”，在師生與時俱進、推陳出新的共同努力下，一代又一代的匠人精心呵護的技藝技法正在內蒙古校園中煥發(fā)出勃勃生機。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)特約通訊員 趙柏暄）