釋放制度效能助力冰雪運(yùn)動

舉世矚目的北京冬奧會正在如火如荼地舉行，中國隊(duì)已有多枚獎牌入手。當(dāng)中華文明與奧林匹克運(yùn)動再度攜手，不僅奏響了全人類團(tuán)結(jié)、和平、友誼的華美樂章，也吸引更多的未成年人關(guān)注、參與乃至愛上冰雪運(yùn)動。

此前的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國已實(shí)現(xiàn)“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”的目標(biāo)，全國冰雪運(yùn)動參與人數(shù)達(dá)到3.46億人，居民參與率達(dá)到24.56%。這是了不起的成就。在為之欣喜之余，應(yīng)意識到，與世界冰雪運(yùn)動發(fā)達(dá)國家相比，我國的冰雪運(yùn)動發(fā)展仍處于起步階段，普及程度與冰雪強(qiáng)國相比尚存一定差距，讓更多的孩子愛上冰雪運(yùn)動是擺在我們面前的重要任務(wù)。

國務(wù)院印發(fā)的《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》明確提出，要鞏固拓展“三億人參與冰雪運(yùn)動”成果。鞏固拓展“三億人參與冰雪運(yùn)動”成果最直接也最有效的方法，就是夯實(shí)冰雪運(yùn)動的青少年基礎(chǔ)，為此需要提升冰雪運(yùn)動的魅力，吸引青少年真心擁抱冰雪運(yùn)動，把它當(dāng)成一生熱愛的體育運(yùn)動；還需要創(chuàng)造良好環(huán)境，讓青少年更方便接觸冰雪運(yùn)動。

普及和加強(qiáng)學(xué)校冰雪運(yùn)動教育，是貫徹黨的教育方針、實(shí)施健康中國戰(zhàn)略、發(fā)展素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。多年來，各級教育行政部門和各級各類學(xué)校就已致力于提高校園冰雪運(yùn)動普及水平。從樹立一批校園冰雪運(yùn)動教育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，到不斷豐富體育教學(xué)活動內(nèi)容，再到構(gòu)建具有中國特色的冰雪運(yùn)動教學(xué)、訓(xùn)練、競賽和條件保障體系等，一系列制度安排，讓越來越多的孩子接觸并喜歡上冰雪運(yùn)動，未來希望以冰雪運(yùn)動作為事業(yè)。

值得一提的是，2019年教育部等四部門發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)全國青少年冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的指導(dǎo)意見》，全方位為冰雪運(yùn)動推廣作出了周全的制度設(shè)計(jì)。無論是扶持特色帶動校園冰雪運(yùn)動普及發(fā)展，還是積極開展冰雪項(xiàng)目教學(xué)活動；無論是加強(qiáng)冰雪運(yùn)動教學(xué)指導(dǎo)，還是豐富課外冰雪項(xiàng)目體育活動。無論是加大青少年冰雪運(yùn)動場地建設(shè)力度和經(jīng)費(fèi)投入，還是推進(jìn)人才培養(yǎng)體系改革……經(jīng)過兩三年的有力推進(jìn)，事實(shí)證明這些措施是有效的。

顯而易見，相關(guān)制度安排不求短期之效，而是放眼長遠(yuǎn)，注目未來。換言之，北京冬奧會結(jié)束后，好的做法依然要堅(jiān)持，被證明有力有效的制度設(shè)計(jì)仍需貼地而行。在推進(jìn)中完善，在完善中推廣，最大程度釋放制度效能，才能不斷鞏固拓展“三億人參與冰雪運(yùn)動”成果。

需要提及的是，讓孩子愛上冰雪運(yùn)動不能靠強(qiáng)制措施，關(guān)鍵在因勢利導(dǎo)。這既需要遵循教育和體育規(guī)律，以興趣為引導(dǎo)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生冰雪運(yùn)動習(xí)慣，也需要注重因地制宜，強(qiáng)化特色引領(lǐng)，特別是建立學(xué)校、家庭和社會促進(jìn)冰雪運(yùn)動發(fā)展的融合機(jī)制，讓青少年真正能夠從冰雪運(yùn)動中獲得快樂，讓青少年在“觀冰雪、玩冰雪、練冰雪、賽冰雪”中強(qiáng)身健體，讓青少年真正錘煉意志、健全人格，使身心得到更全面發(fā)展。

“隨著三億人參與冰雪運(yùn)動，世界冰雪運(yùn)動的歷史將以北京冬奧會作為分界線。北京冬奧會將成為世界冰雪運(yùn)動發(fā)展的里程碑?！边@是美好期許，更是生動現(xiàn)實(shí)。多管齊下，多措并舉，讓更多的青少年通過練習(xí)冰雪運(yùn)動，更好地實(shí)現(xiàn)自我價值，冰雪運(yùn)動在中國一定會越來越有前途，而熱愛冰雪運(yùn)動的孩子也將獲得更為豐富更有成就感的人生體驗(yàn)。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報(bào)》2022年02月11日第2版