名師“領雁”助力教育“共富”

優(yōu)質(zhì)均衡是教育領域“共同富?！钡念}中之義，事關千家萬戶切身利益，事關兒童少年健康成長。教育是國之大計、黨之大計，教育工作者必須在這條“共富”大道上發(fā)揮更大作用、走出風采。2021年以來，溫州教育系統(tǒng)始終聚焦“教師”這個核心要素，聚焦“共享”這個發(fā)展要求，聚焦“雙減”這個重點任務，線上線下立體發(fā)揮名師“領雁”力量，推動優(yōu)質(zhì)教育資源普惠城鄉(xiāng)。

線上升級“學問通”，助“雙減”、解疑難。“學問通”名師在線答疑平臺前身為溫州市中小學生在線答疑平臺，起步于2017年，經(jīng)過三輪迭代升級，現(xiàn)已發(fā)展成2000余名市級名優(yōu)教師入駐、開通10門文化課、學生答疑時長800小時、年均惠及10萬人次中小學生的全免費、全名師、全平臺、全學科的優(yōu)質(zhì)答疑服務平臺。2021年，伴隨“雙減”政策落地，平臺建設持續(xù)發(fā)力，加大名師入駐和激勵力度，優(yōu)化排班，聯(lián)合企業(yè)升級設備，集中力量打造集名師答疑、課堂直播、課程點播等功能于一體的智能化、移動化答疑系統(tǒng)，有力滿足了“雙減”背景下的教學質(zhì)量提升和課后服務升級需求。主要有四大特色場景：一是多媒體提交問題。學生可通過拍照、文字、語音、視頻等方式提交問題。二是同屏幕互動答疑。學生可選擇一屏互動，觀看教師實時推演解答。三是數(shù)據(jù)庫智能生成。學生提問后，問題進入后臺數(shù)據(jù)庫，自動進行篩選、分類和存檔。學生如有類似問題將優(yōu)先推送“已答視頻”，避免重復答疑。同時，教研部門也通過分析數(shù)據(jù)庫，挖掘熱點問題，安排教研，為課堂教學診斷提供參考。四是點對面名師直播。除了常規(guī)一對一答疑，我們還定期安排名師針對共性問題開設講座。最高的一場實現(xiàn)了一位教師上課、1200名學生聽課。

線下打造“送教團”，駐山區(qū)、傳幫帶。提升5個加快發(fā)展縣的教育水平，是全市教育“共富”一盤棋的重要落子。我們響應號召，以第一層次名優(yōu)教師為主體，以學科、學段、類別全覆蓋為標準，以各縣實際情況為考量，以全面下沉、精準有效為原則，迅速組建了一個包含150個名師工作室的名師送教團隊，一對一落實下沉學校，每個工作室在相應縣域內(nèi)招收10名及以上學員，開展為期兩年的結對研修活動。主要發(fā)揮四大作用：一是立體激活教師培育引擎。縱向抓好每個名師工作室組建運行，橫向推進工作室跨校、跨域聯(lián)動，建立聯(lián)盟式運行架構，為教師提供寬視角、多維度的學習交流。二是系統(tǒng)建設教師研修課程。三是全面增強教師科研能力。四是切實推進研究成果轉化。

大力構建“尊師策”，優(yōu)環(huán)境、鑄鐵軍。教育高質(zhì)量發(fā)展，核心保障是一支高水平隊伍。尊師重教不是一句口號，更應該是積極的作為、有力的行動和全社會的參與。我們?nèi)β?lián)動各地各相關部門，率先研制教師禮遇優(yōu)待政策，致力于提升廣大教師的幸福感、獲得感、榮譽感。主要有四大亮點：一是提高名優(yōu)教師待遇。優(yōu)化溫州名優(yōu)教師——“甌越教師”貢獻評價和激勵體系，收入分配向優(yōu)秀教師適當傾斜，鼓勵廣大教師潛心育人、爭先創(chuàng)優(yōu)。2021年，溫州市人民政府辦公室發(fā)布專門意見規(guī)定，加強教師禮遇優(yōu)待工作。其中省特級教師每年人均獎勵提高至7萬元，市第一層次教師人才（正高級教師、名師名校長名班主任）人均獎勵提高至4萬元，市第二層次教師人才（省市教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將）人均獎勵提高至1.2萬元?！爱T越領軍教師”年度貢獻獎在績效工資總量外單列實施，所需經(jīng)費市財政與區(qū)縣財政共同承擔。加大名優(yōu)教師招引力度，提高領軍教師社會待遇，特別是提供優(yōu)惠優(yōu)質(zhì)的公共服務，比如免費乘坐公共交通、游景區(qū)，享受醫(yī)療、機場、鐵路南站“綠色通道”服務等。二是保障鄉(xiāng)村教師從教。落實鄉(xiāng)村教師生活補助，加大鄉(xiāng)村教師參加職稱評聘傾斜力度，改善偏遠鄉(xiāng)村教師食宿條件，努力讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。三是減輕教師過重負擔。通過保障課時待遇、健全服務機制、合理安排教師作息時間、調(diào)劑服務力量、加強人文關懷、解決實際生活困難等舉措，進一步關心關愛教師，全力防范“雙減”帶來教師“增時間、增負擔”的問題。四是確保政策落實落地。把“禮遇優(yōu)待”納入教育督導的重點內(nèi)容，更好地保障禮遇優(yōu)待各項政策有效落地。

（作者系浙江省溫州市教育局黨委書記、局長）

《中國教育報》2022年02月26日第3版