強化學生權(quán)益保障 全面提升實習質(zhì)量

遼寧軌道交通職業(yè)學院把實習教育作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學生就業(yè)能力、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重要抓手，通過特色化開展“工學交替”、“3+2”學徒制等模式的崗位實習，與中國鐵路沈陽局集團有限公司、中車沈陽機車車輛有限公司等優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。筑牢實習安全屏障，兜住實習安全底線，解決學校教學制度與企業(yè)生產(chǎn)流程不適應難題。通過多樣化校企合作模式，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化深度融合、搭建實習就業(yè)“立交橋”，全面提升學生實習質(zhì)量。

嚴把實習入口關(guān)，守好實習責任田

學院對合作單位資質(zhì)嚴格把關(guān)，開展實習前，由實習管理教師對實習崗位性質(zhì)內(nèi)容、工作時間、工作環(huán)境、生活環(huán)境、健康保障、安全防護等內(nèi)容進行深入調(diào)研，形成實習方案，經(jīng)學院黨委會討論通過后對外發(fā)布崗位信息，并報教育行政管理部門備案。針對跨省實習，學院建立了由院領(lǐng)導牽頭的跨省實習工作領(lǐng)導小組，與實習單位建立常態(tài)化聯(lián)絡和協(xié)同工作機制。學院堅持“無協(xié)議，不實習”原則，嚴格落實企業(yè)、學校和學生簽署三方協(xié)議，企業(yè)向?qū)W生發(fā)放適當?shù)膭趧訄蟪?，學校與企業(yè)溝通協(xié)商落實實習生交通、食宿等條件保障。

學院兜住實習安全底線，嚴禁通過任何個人或第三方中介機構(gòu)與企業(yè)建立校企合作關(guān)系，經(jīng)多年積累，學院已與全國各主要鐵路局、地鐵公司、遼寧省裝備制造業(yè)龍頭企業(yè)等80多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

實習前，學院對所有即將上崗學生進行安全培訓，講解政策法規(guī)，明確實習任務要求，并為所有實習生購買了實習責任險，絕大多數(shù)企業(yè)也為學生購買了人身意外傷害險。

探索“3+2”學徒制，校企全程共育共管

學院多年來總結(jié)形成了“雙閉環(huán)控制”教育教學質(zhì)量保障體系，并應用到實習教學中，通過精細化管理，形成了目標明確、過程規(guī)范、靈活調(diào)整、結(jié)果反饋、動態(tài)響應的實習管理閉環(huán)工作機制。

學院創(chuàng)新開展“3+2”學徒制，探索建立了“三天在企業(yè)，兩天在學?！钡娜珜W程工學交替模式，不同階段校、企授課天數(shù)比例分別為：一年級“5+0”“3+2”，二年級“2+3”，三年級“1+4”“0+5”；打破傳統(tǒng)的整班授課模式，采用“校企分小組輪動、崗位間分單元輪動”，確保企業(yè)全程有學徒在崗參與生產(chǎn)，實現(xiàn)了生產(chǎn)設(shè)備和企業(yè)師傅資源利用最大化，解決了實習時間相對集中、實習崗位不充分、影響企業(yè)正常生產(chǎn)等問題。

學院建立由實習指導教師和企業(yè)“師傅”組成的實習指導服務團隊，在學生食、住、行、學等方面提供全方位“家長式”服務，強化實習指導教師的“主體責任”，及時通過云班課記錄反饋，實現(xiàn)實習全過程的可跟蹤、可管理、可分析、可考核。學生的實習成績，分為學業(yè)評價和企業(yè)評價兩部分，既不完全套用企業(yè)考勤制度與標準，又充分借鑒企業(yè)管理制度。

提供多樣化選擇，促進學生全面發(fā)展

學院充分尊重學生的個性化發(fā)展需求，以專業(yè)群為單位公布符合條件的實習企業(yè)名單及相關(guān)崗位，供學生自主選擇。

對于畢業(yè)擬從事本專業(yè)工作的學生，以強化學生就業(yè)競爭力為目標，通過學徒制班、訂單班、產(chǎn)業(yè)學院等形式，安排意向就業(yè)企業(yè)實習。

對于準備專升本的學生，在提供學生實習崗位的同時，線上推送專升本相關(guān)課程學習資源，幫助學生在實習的同時備戰(zhàn)專升本考試。

對于想創(chuàng)業(yè)或擬從事非本專業(yè)工作的學生，為其提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，允許學生在專業(yè)群內(nèi)更換實習單位或者崗位。同時，在填報家長知情同意書并經(jīng)學校審核前提下，同意學生自主選擇實習單位。

學院充分認識到新時代勞動教育的重要性，在學生三年的培養(yǎng)周期中安排三次、每次一周的勞動課，讓學生在勞動中增閱歷、長才干、知榮辱、懂感恩。同時，作為全國鐵路和軌道交通行業(yè)特色院校，依托深耕行業(yè)辦學多年的軌道交通專業(yè)特色優(yōu)勢，多年來組織學生以志愿者身份在沈陽鐵路局參加特色的崗位認識實習。以2021年下半年為例，沈陽鐵路局各車站累計接收學院實習生1265人，覆蓋學院所有專業(yè)，培養(yǎng)學生“以服務為宗旨，待旅客如親人”的服務理念。

以實習促就業(yè)，校企合作縱深推進

學院依托訂單班、學徒制班、產(chǎn)業(yè)學院不斷提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力，搭建實習到就業(yè)“立交橋”。2021年，學院建成訂單班46個，訂單培養(yǎng)學生占全校學生總數(shù)50%以上。作為教育部現(xiàn)代學徒制試點院校，組建學徒制班14個?！吧蜿柕罔F學徒班”率先通過單獨招生考試渠道實現(xiàn)“招生即招工”。從過去三年就業(yè)情況看，在開展學徒制后，學院學生在沈陽地鐵總體就業(yè)率從40%上升到97%，學生質(zhì)量獲得沈陽地鐵各部門一致好評，近三年用工滿意度調(diào)查均達到90%以上。

學院與中德（沈陽）高端裝備制造產(chǎn)業(yè)園管委會協(xié)商，聯(lián)合區(qū)內(nèi)企業(yè)共同舉辦中德園產(chǎn)業(yè)學院，按照“工廠化辦學、市場化運營”模式開展股份制辦學，由學院擔任大股東，凸顯辦學的公益性質(zhì)。

學院還與輥壓成型技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟牽頭單位協(xié)商舉辦國內(nèi)第一個由學校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會以“引校入企”方式共建的混合所有制二級學院——“輥壓產(chǎn)業(yè)學院”，開展混合所有制辦學合作，由企業(yè)擔任大股東，投入土地、教學和辦公場所、教學及實訓設(shè)備和部分管理人員，學院投入部分教學及實訓設(shè)備和教學資源、學生宿舍、操場以及部分教室、教師工資和福利等。產(chǎn)業(yè)學院按照“公辦高校、混合體制、民營機制”辦學思路和“黨委領(lǐng)導、董事會決策、專家辦學”治理結(jié)構(gòu)，共同推進校企雙元育人模式，探索中國特色學徒制“遼寧模式”。

2021年，中德園產(chǎn)業(yè)學院和輥壓產(chǎn)業(yè)學院共同獲批成為遼寧省職業(yè)教育“興遼產(chǎn)業(yè)學院”。

（作者系遼寧軌道交通職業(yè)學院黨委書記）

《中國教育報》2022年03月01日第5版