聯(lián)合國(guó)教科文組織：發(fā)布基礎(chǔ)教育階段人工智能課程全球報(bào)告

日前，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布《K-12人工智能課程：政府認(rèn)可的人工智能課程圖譜》報(bào)告，這是第一份關(guān)于K-12（學(xué)前教育至高中教育的基礎(chǔ)教育階段）人工智能課程全球狀況的報(bào)告，意在開(kāi)發(fā)有效的支持工具和框架來(lái)促進(jìn)青少年人工智能素養(yǎng)的發(fā)展。

人工智能作為全球K-12學(xué)校的一個(gè)新興領(lǐng)域，政府、學(xué)校和教師對(duì)其內(nèi)涵和如何設(shè)計(jì)人工智能課程缺乏知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。該報(bào)告分析了現(xiàn)有的人工智能課程，特別關(guān)注了課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，總結(jié)了開(kāi)發(fā)機(jī)制、學(xué)習(xí)工具和環(huán)境準(zhǔn)備、建議的教學(xué)法和教師培訓(xùn)，以期分析出關(guān)鍵因素，用以指導(dǎo)未來(lái)政策規(guī)劃、國(guó)家課程或機(jī)構(gòu)研究方案以及人工智能素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)施戰(zhàn)略。

聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事賈尼尼曾在2021年人工智能與教育國(guó)際研討會(huì)的開(kāi)幕致辭中表示，所有公民都需要具備包括知識(shí)、理解、技能和價(jià)值觀等在內(nèi)的人工智能素養(yǎng)。

（張思思）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年03月03日第9版