魯迅美術學院：以公共現(xiàn)實主義雕塑提升大眾審美

美育是欣賞美、感知美、創(chuàng)造美的過程。社會美育、學校美育、家庭美育是美育的三大組成部分，其中，社會美育的功能主要是滿足大眾的時代需求。公共空間是社會美育實施的重要場所，尤其適合放置具有高度藝術性、逼真形象性、豐富情感性和教育性的現(xiàn)實主義雕塑，使公眾在浸潤中提升審美。

近年來，魯迅美術學院雕塑藝術學院從社會美育的高度，重新審視和定位本校雕塑辦學特色，在遵循美育規(guī)律的前提下，堅持“以美育人”的正確方向，結合新的時代特點，進行了創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

建構“進階式”教學模式，提高社會美育能力

以往的雕塑基礎教學，通常是傳授通用性的雕塑技藝和形式美法，忽視將基礎訓練與社會美育結合。為改變這一狀況，學校在肖像基礎教學中，注重人文引導和家國情懷，注入思政教育的元素，加強對學生藝術創(chuàng)造潛質的挖掘和審美感受力、想象力的培養(yǎng)，增強了現(xiàn)代藝術教育應有的邏輯品質和學科意識。

學校通過調整教學結構，創(chuàng)建“單元創(chuàng)作課程”貫穿雕塑專業(yè)本科和研究生八年教育階段。實踐中，學校調整不同年級創(chuàng)作內(nèi)容，增設“名人肖像創(chuàng)作課題”，創(chuàng)作難度從個人頭像到胸像再到全身像，進階提升到群體雕塑的設計與制作，使學生隨著年級的遞進、專業(yè)能力的提升，厚積薄發(fā)，提高了塑造“時代精品”的能力。

學校把雕塑創(chuàng)作納入社會美育高度的“審視系統(tǒng)”，在雕塑形式語言系統(tǒng)中進行雕塑語言風格、空間表達、造型觀、材料表現(xiàn)觀、形式意味的實踐訓練，培養(yǎng)學生對于雕塑形式語言的轉換方法和表現(xiàn)規(guī)律的掌控能力，發(fā)掘雕塑創(chuàng)作在形式語言方面所具有的前瞻性和時代意義。

建構多重方式，多層次融入社會美育建設

近年來，學校以藝術作品為契機，多渠道創(chuàng)設學生作品展覽機會，同時搭建學院教學及社會展覽二者之間行之有效的橋梁。與此同時，積極參與國際國內(nèi)美術大展，組織并參與跨省市、跨級別、跨院校多渠道藝術展，以展促學、以賽促訓，增加學院教學與社會美育互動機會。

學校以公共現(xiàn)實主義雕塑作品為媒介，多層次參與國家、政府、省市、城市建設部門和企業(yè)機構的設計制作項目，通過校政聯(lián)合、校企互助、校企合作等方式，訓練學生社會感知能力和服務社會的意識。

魯迅美院的雕塑教育，在基礎教學和創(chuàng)作教學實踐中，不斷夯實基礎并積極創(chuàng)新，堅持“藝術為人民”的宗旨，秉承“創(chuàng)時代精品力作”的教育和創(chuàng)作理念，努力培養(yǎng)未來美育所需的新型人才，探索美育未來發(fā)展方向，成為培養(yǎng)社會主義合格建設者的人才基地。

公共現(xiàn)實主義雕塑是社會美育輸出媒介

公共雕塑指的是存在于公共場所的雕塑作品。從古至今，公共雕塑一直是公共宣傳教育的重要媒介，公共雕塑風格的發(fā)展也是與時俱進的，新的藝術形式和表現(xiàn)手段不斷介入公共雕塑領域。隨著國際交流的深入，公共雕塑藝術的表現(xiàn)風格越發(fā)多元化，雕塑界掀起了如何繼續(xù)發(fā)展現(xiàn)實主義雕塑的探討，這也對美術教育提出了新的要求。

現(xiàn)實主義雕塑由于藝術風格接近于日常生活形象和狀態(tài)，藝術創(chuàng)作趨于在現(xiàn)實中尋找靈感，因此受眾面極其廣闊。我們是什么樣的人？我們家鄉(xiāng)的地方特色是什么？我們有著怎樣的文化傳承？更有甚者，作品基于當?shù)厣鐣?、民族的歷史文化、公共事件等，這些都為現(xiàn)實主義雕塑講好故事提供了素材。

二十世紀六七十年代《毛澤東思想勝利萬歲》大型現(xiàn)實主義雕塑，是魯迅美術學院老一代雕塑家在特殊年代取得的特殊成果，成為那段歷史特殊的紀念，是沈陽的城市名片；2020年《志愿軍公園》中系列現(xiàn)實主義雕塑作品《志愿軍戰(zhàn)士》《過江》《支援》《和平》等則是由魯迅美術學院設計制作，根據(jù)丹東市當?shù)貧v史事件改造的集愛國主義教育、休閑、娛樂于一體的當代公共景觀公園。

公共現(xiàn)實主義雕塑只有找到特定的角度，連接當?shù)卮蟊姷奈幕J同和價值認同，使該地區(qū)歷史與現(xiàn)代連接，使當?shù)匚幕瘍?nèi)涵得以深入挖掘，使風土人情得到傳承，地區(qū)獨特性得以彰顯，才能使社會美育不斷向更高的層次拓展。

積極推動新時代雕塑藝術的社會實踐

為深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，近年來，魯迅美術學院雕塑藝術學院不斷深化教學與創(chuàng)作實踐課程，反復研究教學的創(chuàng)新與藝術之間的關系，堅持守正創(chuàng)新，用跟上時代的精品力作開拓文藝新境界，初步建構了以培養(yǎng)高質量學生為核心，以國家和社會需要為宗旨的教學新范式，取得了一系列全新、獨創(chuàng)、高質量的教學成果。

學院創(chuàng)作的現(xiàn)實主義雕塑緊扣時代主題，在中國新時代藝術創(chuàng)作、藝術活動、藝術惠民等方面都作出了積極的貢獻，取得了豐碩的成果，特別是在圍繞紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年、慶祝中國人民解放軍建軍90周年、慶祝中華人民共和國成立70周年、紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年等黨和國家重大活動創(chuàng)作中碩果累累。

新時代，學校以項目實踐帶動教學，挖掘當代現(xiàn)實主義雕塑藝術的獨特魅力與人文精神，把握當代社會美育發(fā)展的脈搏，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，將雕塑藝術融入國家精神文明建設中，創(chuàng)作出大量當代現(xiàn)實主義雕塑作品。如：學校2016年受中宣部委托完成中央黨校大型群雕《旗幟》；2018年完成中國革命軍事博物館大型群雕《走向勝利》；2019年完成廣西壯族自治區(qū)全州縣大型浮雕《紅軍魂》；2019至2021年完成國家“二一”工程中國共產(chǎn)黨歷史展覽館大型漢白玉群雕《追夢》等。這些作品展示了中國文藝的新氣象，達到了“聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務”。

（作者單位系魯迅美術學院）

《中國教育報》2022年08月21日第4版