培育卓越“工匠之師”

在日照職業(yè)技術學院，機電一體化技術專業(yè)教師張華忠，首次將智能聯(lián)梯程序從6000多步降到2000步以內，帶領學生團隊獲得全國職業(yè)技能大賽智能電梯裝調與維護賽項一等獎；水產養(yǎng)殖技術專業(yè)教師付寧能用肉眼直接判斷出只有半個芝麻大小的觀賞魚卵的受精率……這是該院教師們近年來在匠心培育工程中鑄匠心、習匠技、成匠事，積極探索弘揚工匠精神，為新時代高技能人才“鑄魂”所取得的部分成果。

在教師們辛勤付出的背后，是學校精心培育和打造“工匠之師”的系列舉措。該校出臺卓越教師培育工程實施辦法，建設技能大師工作室，實施“十百千”育匠計劃，在41個專業(yè)中開展卓越工匠選樹活動，評選出百名“卓越工匠”，并將工匠精神作為重要考核內容與量化指標，搭建技藝傳承平臺，開設匠心文化系列課程，不僅讓每名教師在精益求精中歷練職業(yè)操守，更讓匠心融入到課堂與實訓的每一個環(huán)節(jié)。

在日照職業(yè)技術學院藝術館，一件件色彩濃郁、構造精良的大漆工藝品格外惹人注目?！暗滋ァⅠ巡?、刮灰、刷漆、打磨、推光、起紋、鑲嵌”，該院創(chuàng)意設計系教師申坤手法嫻熟、極具耐心，漆面在她手中逐漸“脫胎換骨”。在第十二屆中國（山東）工藝美術博覽會比賽中，創(chuàng)意設計系師生用陶藝、捏塑等傳統(tǒng)技藝打造的系列文創(chuàng)產品榮獲3項金獎。

“有鉆研與創(chuàng)新才能有質量?！痹撛簷C電一體化教師、山東省首席技師馬洪奎說。學院將新技術、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內容，讓操作規(guī)范與行業(yè)標準零距離對接。

為了讓學生都能掌握過硬的技能，日照職業(yè)技術學院把各類大賽當作“助推器”和“試金石”。該校出臺《開展教師專業(yè)技能練兵及過關測試的指導意見》《學生參加技能大賽管理及獎勵辦法》，將工匠精神融入大賽和人才培養(yǎng)方案，以賽促教、以賽促學，不斷豐富實踐教學體系，每學期開設50余個技能大賽第二課堂，連續(xù)13年舉辦校賽，構建了“國賽—省賽—市賽—校賽”體系。今年8月，該院學生在2022年全國職業(yè)院校技能大賽中斬獲3項一等獎。

日照職業(yè)技術學院還通過“產教生態(tài)化”“項目課程化”，采用“專班”“工作室學徒”“產業(yè)學院”等多種形式開展產教融合活動，不斷創(chuàng)新產教融合人才培養(yǎng)模式，形成可復制、可推廣的典型經驗和案例，推動產教深度融合，入選教育部“2021年產教融合校企合作典型案例”。

匠心鑄魂，技能逐夢。自1998年以來，日照職業(yè)技術學院堅持以“精于工，匠于心，品于行”為核心理念，逐漸形成了“鑄匠、樹匠、聚匠、述匠”的辦學育人特色品牌，已培養(yǎng)近8萬名高素質技術技能人才。

《中國教育報》2022年11月01日第3版