在“大地課堂”書寫育人服務(wù)新篇章

職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連。進(jìn)入新時代，隨著北京市昌平區(qū)產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展進(jìn)一步加快，作為昌平區(qū)教委舉辦的唯一中職學(xué)校，北京市昌平職業(yè)學(xué)校深刻認(rèn)識到自己的根脈在區(qū)域、生命在服務(wù)、活力在課堂，扎根區(qū)域“大地”辦學(xué)，開展“大地課堂”實踐，在育人中服務(wù)，在服務(wù)中育人，實現(xiàn)育人與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的互融互促。

多方聯(lián)動，構(gòu)建“大地課堂”育人平臺

學(xué)校主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，立足昌平生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)的定位，圍繞昌平未來科學(xué)城“兩谷一園”等規(guī)劃布局和北京市首個聚焦鎮(zhèn)街、社區(qū)層面的“回天行動計劃”等民生需要，建立學(xué)校專業(yè)與區(qū)委辦局的對接機(jī)制，暢通融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)的路徑，真正把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)上。近五年，新增大數(shù)據(jù)、生物制藥等18個新專業(yè)，組建智慧農(nóng)業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)等6個專業(yè)群，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展儲備人才，實現(xiàn)專業(yè)（群）與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。

以“人才+技術(shù)+服務(wù)”為聯(lián)結(jié)點，匯聚“政校企行村社”等多方資源，共同創(chuàng)建人才培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型數(shù)字服務(wù)三大平臺，助力“大地課堂”落地見效。對接區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、文化和旅游局、交通局等委辦局，聯(lián)手崔村鎮(zhèn)等鎮(zhèn)街，京東、寶馬、聯(lián)想等企業(yè)，通過參與“回天地區(qū)專項治理工作專班”，成立昌平區(qū)智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、崔村鎮(zhèn)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院、京東產(chǎn)教融合學(xué)院，開辦“益農(nóng)村?！钡榷喾N形式，搭建了昌平數(shù)字農(nóng)旅服務(wù)平臺、昌平區(qū)專精特新企業(yè)數(shù)字化服務(wù)平臺、“回天城市大腦”社區(qū)發(fā)展服務(wù)平臺，匯聚多方資源共同涵養(yǎng)區(qū)域職業(yè)教育良好發(fā)展生態(tài)，讓學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力，有力助推了昌平區(qū)鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)升級和社區(qū)發(fā)展。

走出小教室，把課堂建在廣袤大地上

課堂是育人的主陣地，學(xué)校對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、社區(qū)發(fā)展需求，并將其轉(zhuǎn)化為特色項目化課程，把課堂搬到了昌平的鄉(xiāng)村大地上、產(chǎn)業(yè)中、社區(qū)里，創(chuàng)設(shè)了新時代全息鮮活的“大地課堂”育人場景，讓學(xué)生從小教室走進(jìn)更加真實、生動、立體的大課堂。

這樣的“大地課堂”，讓學(xué)生在真實的場景中開展實踐，在實踐中經(jīng)歷真實的工作過程，在過程中收獲學(xué)習(xí)成果和個人成長，眾多學(xué)生因此受益。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生張蕊就是其中的代表，在蘋果園、草莓大棚里上的專業(yè)課打開了她的“新世界”，三年下來，她參加了專業(yè)全部的特色項目課程，學(xué)習(xí)了昌平蘋果、草莓等特色農(nóng)產(chǎn)品的相關(guān)知識和文化背景，經(jīng)歷了從選品、店鋪裝修、商品上架、活動策劃、運(yùn)營推廣、訂單管理、客戶服務(wù)等全流程，綜合職業(yè)能力明顯提升。以她參與的“愛心助農(nóng)服務(wù)隊 打造電商新農(nóng)人”項目為例，該項目面向昌平區(qū)56家合作社開展農(nóng)產(chǎn)品電商銷售推廣志愿服務(wù)、電商技能培訓(xùn)，幫助1200余名農(nóng)民提升農(nóng)產(chǎn)品銷售技能、打開農(nóng)產(chǎn)品銷路，實現(xiàn)增收。該項目被評為“2022年中學(xué)生志愿服務(wù)示范項目”，學(xué)生在提升專業(yè)技能的同時為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，真正實現(xiàn)了個人成長與服務(wù)社會的互融互促。

積木式課程，精準(zhǔn)對接多方需求

課程是育人的重要載體?；诋a(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)鏈、人才鏈“三鏈融合”理念，對接產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展、專業(yè)群建設(shè)和學(xué)生發(fā)展需求，學(xué)校形成了“共享—平臺—升級—特色”的可組合、可定制的“積木式”項目課程體系，不僅滿足學(xué)生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的需求，同時為產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級、服務(wù)社區(qū)治理注入了新動能，真正做到了需求到哪里，學(xué)校的課程就升級到哪里、人才培養(yǎng)就跟進(jìn)到哪里。

以信息技術(shù)專業(yè)群為例，學(xué)校依托中關(guān)村科技園昌平園區(qū)，深度參與回天城市大腦建設(shè)項目。以亞洲最大社區(qū)——回天社區(qū)的智慧治理為服務(wù)樣本，以智能家居、智慧社區(qū)管理等綜合性社區(qū)服務(wù)項目為切入點，按照工作任務(wù)將綜合性大項目拆解成小項目，形成“生產(chǎn)性項目課程+服務(wù)鏈平臺課程+人才鏈共享課程”于一體的“積木式”課程體系，為社區(qū)提供了12345接訴即辦平臺開發(fā)運(yùn)維、智能垃圾桶部署及數(shù)據(jù)處理、人臉識別閘機(jī)系統(tǒng)裝調(diào)等服務(wù)，不僅提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且助推了35個社區(qū)實現(xiàn)智慧治理，惠及24萬居民，為北京超大城市基層治理示范作出了貢獻(xiàn)。

多年的實踐，讓“大地”真正成為實踐育人的“練兵場”、厚植人民情懷的大課堂?！按蟮卣n堂”創(chuàng)設(shè)以來，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽獎項61項，汽修鈑金賽項獲全國“三連冠”，培養(yǎng)出第一屆全國技能大賽全國八強(qiáng)技能主播王巍燁等眾多優(yōu)秀畢業(yè)生。從大地中生長，又反哺于大地，“大地課堂”的創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)了資源共用、場景共創(chuàng)、課程共建、人才共育、成果共享，在昌平區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用，學(xué)校研發(fā)出9個蝴蝶蘭新族群獲國際認(rèn)證，9個品種獲農(nóng)業(yè)農(nóng)村部新品種保護(hù)權(quán)，帶動昌平年產(chǎn)64萬株蝴蝶蘭，市場占有率從10%提高到30%，增量200%；研發(fā)推廣崔村蘋果酒、主題宴等16個區(qū)域產(chǎn)業(yè)項目，其中，“康陵春餅宴”登上《舌尖上的中國》，該村成為全國生態(tài)文化村；探索出的文化挖掘、餐飲特色、鄉(xiāng)村旅游融合發(fā)展模式，成為職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的典范。同時，學(xué)校建成“99365”終身在線學(xué)習(xí)平臺，年均培訓(xùn)3.2萬人次，惠及昌平25萬余人，為昌平區(qū)“全國學(xué)習(xí)型城市”“全市充分就業(yè)區(qū)”建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐，職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用愈加明顯。

（作者系北京市昌平職業(yè)學(xué)校教育集團(tuán)黨委書記、校長）

《中國教育報》2022年11月01日第6版