積極發(fā)展適應職教特點的素質(zhì)教育

習近平總書記高度重視發(fā)展素質(zhì)教育，在多次報告和講話中反復強調(diào)。黨的十八大報告強調(diào)全面實施素質(zhì)教育，黨的十九大和二十大報告都強調(diào)發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。學習貫徹黨的二十大精神，職業(yè)教育同樣必須牢牢抓住立德樹人這個根本任務，努力在發(fā)展素質(zhì)教育中推進為黨育人、為國育才。

充分認識職業(yè)教育實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實意義

對于職業(yè)教育而言，素質(zhì)教育既具有補償性，也具有適應性，更具有發(fā)展性、時代性。所謂補償性，就是要補償傳統(tǒng)應試教育下素質(zhì)教育中的不足和短板。所謂適應性，就是要適應職業(yè)教育和專業(yè)教育的特點抓好素質(zhì)教育；所謂發(fā)展性，就是要按照高素質(zhì)技術技能培養(yǎng)目標的要求，為學生職業(yè)發(fā)展提供更多更豐富的素質(zhì)教育載體、平臺、課程，從而提高學生的綜合素質(zhì)。所謂時代性，就是要適應新時代新征程要求，貫徹以人民為中心發(fā)展理念，緊緊抓住辦好人民滿意的教育目標要求，重視和發(fā)展素質(zhì)教育，努力促進職業(yè)教育從大有可為到大有作為。

    正確把握職業(yè)院校實施素質(zhì)教育的基本原則

發(fā)展和推進素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程，必須確立幾項基本原則：一是理論與實踐相結(jié)合的原則。既要從理論上講清做人做事從業(yè)創(chuàng)業(yè)的道理，也要讓學生在具體的社會實踐中感受時代和社會責任，提升自身素養(yǎng)；既需要有理論課程，更需要有社會實踐活動。二是課內(nèi)與課外相結(jié)合。素質(zhì)教育應該是第一、第二、第三課堂的結(jié)合，既需要有課堂教育，也需要有社團活動，還需要火熱的社會實踐，大思政課的理念就是這樣。三是校內(nèi)與校外結(jié)合。充分利用職業(yè)教育貫徹產(chǎn)教融合、校企合作原則，重視實踐教學的特點，廣泛在行業(yè)企業(yè)和社會實踐中推進素質(zhì)教育。四是顯性與隱性相結(jié)合。既需要有顯性的課程，也需要有隱性的感召。對教師來說，要身教重于言教；對學校來說，要創(chuàng)設有效育人環(huán)境。五是共性與個性相結(jié)合。既要重視面上的一般性、普適性素質(zhì)教育，也需要有針對個性揚長補短、樹特補缺的素質(zhì)教育。六是載體與文化相結(jié)合。開展素質(zhì)教育，既需要創(chuàng)設載體、搭建平臺、建設教研機構(gòu)，也需要營造良好的文化氛圍，實現(xiàn)潤物無聲，春風化雨。

科學設計職業(yè)院校實施素質(zhì)教育的主要方法

實施素質(zhì)教育，重點是謀求做人和做事的有機結(jié)合，我們必須把專業(yè)知識學習和能力素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，其主要方法可以是：一是注意系統(tǒng)設計。要貫徹黨的教育方針，結(jié)合職業(yè)教育特點，正確分析時代和學情，形成系統(tǒng)化的素質(zhì)教育體系方案，進行系統(tǒng)整體設計。二是注重分類培養(yǎng)。根據(jù)不同生源特點、不同專業(yè)大類、不同發(fā)展趨向進行有差別的分類別分層次的素質(zhì)教育，要把揚長和補短結(jié)合起來。三是突出覆蓋全員。職業(yè)教育是面向人人的教育，在素質(zhì)教育中必須充分體現(xiàn)出來，堅持育人為本，堅持立德樹人，堅持德技并修，必須把素質(zhì)教育理念貫穿其中，切實防止部分人熱鬧非凡、積極向上，另一部分人與己無關、事不關己。四是注重強化特長。實踐證明，有特長的人更容易實現(xiàn)人生發(fā)展，也更受到用人單位的歡迎，我們要努力使無特長者有特長，有特長者特長更突出。四是著力困難幫扶。職業(yè)教育從某種意義上講也是兜底的教育，必須關注家庭、生活、身體、心理有困難的學生，使其實現(xiàn)共同成長，達到合格甚至更高目標。六是努力激活整體。通過素質(zhì)教育的系統(tǒng)化設計，通過特長培養(yǎng)和補短幫扶，實現(xiàn)整體全面發(fā)展的目標要求，努力把黨的教育方針貫徹落實到位，德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)要求工作到位，社會主義建設者和接班人的培養(yǎng)目標實現(xiàn)到位。

    努力推動職業(yè)院校實現(xiàn)素質(zhì)教育的工作目標

學習貫徹黨的二十大精神，從職業(yè)教育特點出發(fā)抓好素質(zhì)教育，重點要抓好六個度。一是加強思想政治教育，解決做人高度，重點辦好思政課，推進課程思政，構(gòu)建大思政體系，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。二是加強人文素質(zhì)教育，解決做人厚度，要厚植學生的文化基礎，尤其是要學習和汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其精華，補好這一短板。三是重視專業(yè)知識教育，解決做人深度，要面向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，堅持專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，教學過程對接生產(chǎn)過程、課程對接崗位。四是要加強體育和勞動教育，解決做人長度，構(gòu)建體育、勞動教育新機制，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。五是加強心理健康教育，解決做人寬度，教育學生積極面對世界，正確對待發(fā)展，增強對世界、社會和人生的理解力，保持樂觀上進積極幸福的心態(tài)。六是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，解決做人強度，努力增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進人的全面發(fā)展，創(chuàng)造美好幸福人生。

    創(chuàng)新探索職業(yè)院校實施素質(zhì)教育的有效途徑

落實習近平總書記關于素質(zhì)教育的重要論述和黨的二十大精神，職業(yè)院校需要解放思想創(chuàng)新實踐，探索行之有效的途徑：一是明確一個指導理念，育人就是育德，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題，注重價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)三結(jié)合，真正把為黨育人、為國育人目標實現(xiàn)好，把素質(zhì)教育提到應有位置，納入黨委中心工作。二是抓住一個基本陣地，辦好思想政治理論課，使其成為立德樹人關鍵課程，把中央有關文件落實到位。三是推進一項重要工作，大力推進課程思政，讓所有學校、所有專業(yè)、所有老師、所有課程尤其是專業(yè)課程都參與到課程思政中來，切實提高育人效率。四是貫穿一條育人主線，堅持不懈培育和踐行社會主義核心價值觀，按要求落小落細落實。五是積極探索多樣路徑，學校要形成黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、各部門（學院）協(xié)同作戰(zhàn)、專設機構(gòu)鼎力推動實施的機制，不斷探索適應時代要求、適應學生特點的喜聞樂見、行之有效的素質(zhì)教育活動。六是努力提升素質(zhì)教育實效，貫徹德、識、能三結(jié)合教育原則，在教學任務繁重、學制時間有限、生源多樣、去向多路、升學就業(yè)并重的背景下，把握根本，找準方法，努力以較小的人財物投入取得最優(yōu)的育人成效。

（作者系中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會理事長、浙江省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、浙江金融職業(yè)學院發(fā)展咨詢委主任）

《中國教育報》2022年11月15日第5版