個(gè)性化“強(qiáng)體套餐”護(hù)航學(xué)生健康

投壺、燕式平衡、抓石子……近日，在山東省威海市文登區(qū)峰山小學(xué)，學(xué)生們正在體驗(yàn)傳統(tǒng)體育小游戲?！拔覀兠繉W(xué)期初設(shè)置體育運(yùn)動(dòng)小游戲，通過(guò)教師測(cè)評(píng)表量化、實(shí)地觀(guān)測(cè)等形式，初步了解學(xué)生體育素養(yǎng)基礎(chǔ)；學(xué)期中，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康水平變化，制定個(gè)性化體育活動(dòng)，為學(xué)生的體質(zhì)健康護(hù)航。”校長(zhǎng)劉愛(ài)芳說(shuō)。

近年來(lái)，文登區(qū)成立由區(qū)委常委、教育工委書(shū)記任組長(zhǎng)的學(xué)生體質(zhì)提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)工作方案，構(gòu)建黨委與政府主導(dǎo)、教體部門(mén)牽頭、多部門(mén)配合的工作格局，緊跟國(guó)家、省、市全面深化體育工作改革步伐，圍繞學(xué)生體質(zhì)健康管理中心任務(wù)，積極創(chuàng)新突破、多點(diǎn)發(fā)力，激活校園體育發(fā)展新動(dòng)能，助力青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

專(zhuān)兼融合，打通師資補(bǔ)充“堵點(diǎn)”

一所小學(xué)緣何成為國(guó)際賽場(chǎng)上的“黑馬”？

近幾年，文登區(qū)環(huán)山小學(xué)足球隊(duì)先后在“哥德杯中國(guó)”世界青少年足球賽、“直通西荷”全國(guó)青少年足球選拔賽等比賽中斬獲佳績(jī)，“成功密碼”是學(xué)校采取外聘教練加校內(nèi)體育師資的“N+1”師資配備模式。

日前，國(guó)家體育總局、中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、教育部、人力資源和社會(huì)保障部四部門(mén)印發(fā)《關(guān)于在學(xué)校設(shè)置教練員崗位的實(shí)施意見(jiàn)》。而在2019年，文登區(qū)就出臺(tái)《關(guān)于學(xué)校外聘足球教練員薪酬管理辦法（試行）》，探索引進(jìn)校外體育人才補(bǔ)齊師資短板，提升學(xué)校體育工作水平。

“我們堅(jiān)持體育教師隊(duì)伍強(qiáng)基固本‘四個(gè)三’策略，即師資‘三方面補(bǔ)充’、師能‘三級(jí)教研聯(lián)動(dòng)’‘三項(xiàng)扶智提升’‘三課展示驗(yàn)收’，著力打造一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬、師德師風(fēng)優(yōu)良的體育教師隊(duì)伍?！蔽牡菂^(qū)教體局黨組成員、副局長(zhǎng)劉志強(qiáng)介紹。

此外，文登區(qū)還通過(guò)招錄體育特色專(zhuān)業(yè)大學(xué)生、調(diào)配城鄉(xiāng)體育教師等方式，優(yōu)化補(bǔ)充體育師資；為各中小學(xué)設(shè)置校外急需人才補(bǔ)充專(zhuān)項(xiàng)資金，補(bǔ)齊專(zhuān)項(xiàng)體育人才短板；成立校園足球協(xié)會(huì)，與13家體育俱樂(lè)部合作，17家本地企業(yè)與中小學(xué)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，提供資金、教練等多方面支持。

目前，文登全區(qū)小學(xué)平均每3個(gè)班、初中平均每3.6個(gè)班配備1名體育教師，年均組織200余場(chǎng)次“奔跑吧·少年”主題足球聯(lián)賽、夏令營(yíng)、校園體育節(jié)等活動(dòng)，營(yíng)造“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、月月有比賽”的濃厚氛圍。

優(yōu)化評(píng)測(cè)，破解體質(zhì)提升“難點(diǎn)”

今年春季開(kāi)學(xué)前，文登區(qū)要求各學(xué)校全面摸排學(xué)生身體素質(zhì)情況，科學(xué)合理開(kāi)展校園體育活動(dòng)，有序提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。

文登區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用學(xué)校青少年近視防控中心，篩查全校學(xué)生視力狀況，編制學(xué)生視力健康臺(tái)賬?！皩W(xué)校將對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比，有針對(duì)性地編制新學(xué)期學(xué)生視力改善提升計(jì)劃，用好預(yù)防近視坐姿矯正器，培養(yǎng)學(xué)生良好用眼習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)明亮的未來(lái)?！毙ｉL(zhǎng)曹傳勝說(shuō)。

文登區(qū)聚焦體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，推動(dòng)“評(píng)價(jià)+增質(zhì)”雙向發(fā)力，構(gòu)建監(jiān)測(cè)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、保障、反饋“五位一體”測(cè)評(píng)體系，著力推進(jìn)班級(jí)、校級(jí)、區(qū)級(jí)聯(lián)動(dòng)。其中，班級(jí)測(cè)評(píng)“抓”學(xué)生，將學(xué)生體育課堂表現(xiàn)、體育鍛煉狀況等6個(gè)方面過(guò)程性記錄納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；校級(jí)測(cè)評(píng)“抓”教師，突出強(qiáng)課提質(zhì)、強(qiáng)校擴(kuò)優(yōu)，對(duì)體育教師任教情況進(jìn)行班級(jí)間、年級(jí)間、學(xué)校間評(píng)比；區(qū)級(jí)測(cè)評(píng)“抓”學(xué)校，將學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量、體質(zhì)健康狀況等5個(gè)部分內(nèi)容寫(xiě)入學(xué)校目標(biāo)考評(píng)細(xì)則。

每學(xué)期末，文登區(qū)各學(xué)校結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果，進(jìn)一步完善學(xué)生體質(zhì)檔案，為學(xué)生體育鍛煉開(kāi)出個(gè)性化“處方”，讓普通學(xué)生“吃飽”、體育拔尖學(xué)生“吃好”，促進(jìn)學(xué)生整體體質(zhì)水平和競(jìng)技水平的提升，也讓體育教師在設(shè)計(jì)“強(qiáng)體套餐”的過(guò)程中提高體育教學(xué)能力和質(zhì)量，形成師生共同成長(zhǎng)的良性循環(huán)。

“我們堅(jiān)持以過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)為指導(dǎo)，以校為單位及時(shí)調(diào)整體育教學(xué)和體育活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生提供適宜的體育教學(xué)?！蔽牡菂^(qū)教體局黨組成員、體育發(fā)展中心主任陶健說(shuō)。

研督協(xié)同，夯實(shí)體教融合“基點(diǎn)”

學(xué)校體育課程是校園體育工作的基礎(chǔ)。文登區(qū)推行大單元教學(xué)模式，強(qiáng)化教師對(duì)課程的二次開(kāi)發(fā)、再次重構(gòu)，推進(jìn)健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能在課程實(shí)施中有機(jī)融合；引導(dǎo)教師積極探索體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)與課后服務(wù)一體化設(shè)計(jì)，建立“體育+”課程研發(fā)機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)生適宜、喜歡的體育學(xué)習(xí)形式內(nèi)容，推動(dòng)構(gòu)建以體育德、以體啟智、以體強(qiáng)身、以體怡美、以體勤勞的“大體育”格局。

“目前，我們聚焦體教融合發(fā)展，賦能‘學(xué)校體育+競(jìng)技體育’雙促共贏，著眼影響體育內(nèi)涵發(fā)展的共性問(wèn)題，堅(jiān)持以小切口撬動(dòng)大改革、微項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)大變化，啟動(dòng)區(qū)級(jí)體育專(zhuān)項(xiàng)課題研究，擇優(yōu)遴選特色大課間體育活動(dòng)、體育特色建設(shè)、體育評(píng)價(jià)改革等8個(gè)方面30個(gè)課題予以立項(xiàng)?！蔽牡菂^(qū)教體局黨組成員、教研中心主任張賓介紹。

文登區(qū)通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)課題研究、專(zhuān)題論壇等形式，為全區(qū)體育教師抓教研、提教學(xué)打造良好平臺(tái)，堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合，年內(nèi)開(kāi)展50余次體育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式對(duì)學(xué)校體育教育把脈問(wèn)診，助力校園體育工作提質(zhì)增效。

“我區(qū)充分發(fā)揮責(zé)任督學(xué)作用，每月對(duì)校園體育工作開(kāi)展情況進(jìn)行全覆蓋督導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)下發(fā)整改通知單，不斷提升學(xué)校體育工作水平，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展?！蔽牡菂^(qū)教體局黨組成員、總督學(xué)叢文勇說(shuō)。

文登區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)于進(jìn)軍介紹，近幾年，文登區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成果喜人，體教融合改革經(jīng)驗(yàn)在全省推廣，并作為全國(guó)唯一縣級(jí)代表在全國(guó)青少年體育工作會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月24日第3版