日本發(fā)布最新兒童讀書(shū)推進(jìn)計(jì)劃

3月28日，日本文部科學(xué)省發(fā)布了最新的兒童讀書(shū)推進(jìn)計(jì)劃，明確了2023—2027年讀書(shū)計(jì)劃的基本方針和具體措施。

為加強(qiáng)社會(huì)對(duì)兒童閱讀活動(dòng)的關(guān)心和理解，提高兒童閱讀的積極性，日本于2001年12月頒布了《兒童讀書(shū)活動(dòng)推進(jìn)法》，為推廣兒童閱讀活動(dòng)提供了政策支持與法律保障。以此法律為基礎(chǔ)，日本文部科學(xué)省從2002年起每五年發(fā)布一次兒童讀書(shū)推進(jìn)計(jì)劃，全面、系統(tǒng)地規(guī)劃兒童閱讀活動(dòng)方案。

在上一個(gè)五年計(jì)劃期間，中小學(xué)生閱讀率下降、疫情影響讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展等問(wèn)題引起了廣泛重視。最新的兒童讀書(shū)推進(jìn)計(jì)劃針對(duì)這些問(wèn)題提出了四條基本方針：提高閱讀率，確保每個(gè)孩子擁有平等的讀書(shū)機(jī)會(huì)，打造適應(yīng)數(shù)字社會(huì)的讀書(shū)環(huán)境，立足兒童視角開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)?；诜结?，計(jì)劃提出以下具體方案：

一是促進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、圖書(shū)館等相關(guān)方溝通協(xié)作，充分利用圖書(shū)資源，全面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。為有效利用圖書(shū)資源，學(xué)校之間、學(xué)校與公立圖書(shū)館應(yīng)共享館藏、電子書(shū)等資源，允許互借互還，建立線上與線下圖書(shū)傳遞系統(tǒng)，打造高效圖書(shū)流通網(wǎng)絡(luò)。在讀書(shū)活動(dòng)方面，學(xué)校和圖書(shū)館可在課余時(shí)間組織學(xué)生讀書(shū)會(huì)，通過(guò)朗讀、介紹書(shū)目、交流讀書(shū)感想等方式提高學(xué)生閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。在此基礎(chǔ)上，可以由學(xué)生評(píng)選出最值得推薦的一本書(shū)，促進(jìn)不同觀點(diǎn)交流碰撞，開(kāi)闊學(xué)生的視野。如有條件，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作文章，或?qū)⒔?jīng)過(guò)影視改編的文學(xué)作品與原作比較，探尋兩者的不同之處。

二是完善圖書(shū)館無(wú)障礙閱讀設(shè)施，為每個(gè)孩子提供平等的讀書(shū)機(jī)會(huì)。圖書(shū)館需要配備供殘障兒童閱讀的盲文書(shū)籍、大字體書(shū)籍、聽(tīng)書(shū)設(shè)備、配有手語(yǔ)畫(huà)面或字幕的影像資料，提供手語(yǔ)、筆談等交流方式和代讀服務(wù)。還應(yīng)為母語(yǔ)非日語(yǔ)的兒童提供多語(yǔ)種圖書(shū)資料或日語(yǔ)基礎(chǔ)閱讀書(shū)目。針對(duì)無(wú)法去圖書(shū)館的兒童，圖書(shū)館應(yīng)提供送書(shū)上門(mén)服務(wù)，或建立移動(dòng)圖書(shū)館。

三是活用信息通信技術(shù)，推動(dòng)學(xué)校及圖書(shū)館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。圖書(shū)館應(yīng)提供電子書(shū)籍借閱服務(wù)，不斷增加電子圖書(shū)資料的儲(chǔ)備量。還可以舉辦線上讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)讀書(shū)記錄軟件，通過(guò)信息技術(shù)手段，提供更多線上服務(wù)項(xiàng)目。順應(yīng)“GIGA學(xué)校構(gòu)想”（主要內(nèi)容是為中小學(xué)生每人配發(fā)一臺(tái)信息終端設(shè)備，并連接高速網(wǎng)絡(luò)，打造基于云服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境），學(xué)校可以為學(xué)生提供開(kāi)通了圖書(shū)館電子書(shū)借閱服務(wù)的賬號(hào)，方便學(xué)生隨時(shí)在電子設(shè)備上閱讀。

四是立足兒童視角開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，改善讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校和圖書(shū)館可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式搜集意見(jiàn)和兒童期望閱讀的書(shū)單，努力改善服務(wù)，豐富圖書(shū)資料，并在策劃讀書(shū)活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)兒童參與，打造更適合兒童的讀書(shū)環(huán)境；還要根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》對(duì)各年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言理解的要求，制定推薦書(shū)目，組織讀書(shū)活動(dòng)。在人力資源方面，學(xué)校和圖書(shū)館都應(yīng)配置專業(yè)圖書(shū)管理員。

（楊心晨）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月20日第9版