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培養(yǎng)大學生陽光堅韌的性格

發(fā)布時間:2023-05-23 作者:王一帆(渤海大學新聞與傳播學院2021級本科生) 來源:中國教育報

新聞回放

為認真貫徹黨的二十大精神,全面加強和改進新時代學生心理健康工作,提升學生心理健康素養(yǎng),近日,教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》。

主持人語

如今的學生面臨學業(yè)、就業(yè)等多方面壓力,我們能感受到一些學生的焦慮心情。有人能夠積極面對,越挫越勇,厚積薄發(fā),為自己拼得美好未來;也有人抗壓能力不強,無人傾訴,不知道如何獨立處理各種矛盾,問題長期積壓,出現(xiàn)抑郁等病癥。及時疏導,有針對性地關(guān)愛學生心理健康,讓他們努力學習,快樂生活,未來成長為國家棟梁,是社會、學校、家庭共同的責任。本期來自不同學校的中學生、大學生從他們自己的角度表達了對于心理健康教育的看法,讓我們一同走進他們的內(nèi)心深處。

大一的第一節(jié)心理健康教育課上,黑板上一個十分新穎的名詞吸引了我的注意——大學生心理健康問題,這讓剛剛步入大學的我感到困惑:大學生怎么會有心理健康問題呢?

當我在大學校園里求學兩年后才發(fā)現(xiàn),關(guān)注大學生心理健康,原來是非常重要的一件事。生活環(huán)境轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)、情感受挫造成的苦悶、人際關(guān)系失調(diào)形成的社交障礙……這些問題都可能影響著大學生的心理健康。大學生社會經(jīng)驗少,缺少處理復(fù)雜矛盾問題的經(jīng)驗,有些事想不通,很容易鉆牛角尖,也不知道找誰幫助,所以特別渴望有人能關(guān)注其內(nèi)心世界。對此,教育部聯(lián)合多部門印發(fā)專項行動計劃,作出了相應(yīng)改進,真正做到了把學生的心理健康放在“心上”。

好的政策如何更好落地?有的同學不能正視心理健康,出現(xiàn)問題后又諱疾忌醫(yī),最終從小問題發(fā)展成心理疾病。因此,學校應(yīng)該加強心理健康教育,讓學生正確認識心理健康和心理問題。同時,定期開展心理健康測評,做到心理問題盡早發(fā)現(xiàn)盡早治療。此外,還有的學生心理負擔重,擔心隱私被泄露。因此,學校不但要普及大學生對心理健康的認知,更要做好個人隱私的保密工作,讓學生能夠放心地獲得專業(yè)指導和治療,積極引導學生正確看待心理治療。更重要的是,學校、家庭及社會三方還需要從內(nèi)在的精神層面,幫助學生樹立正確的人生觀和是非觀,培養(yǎng)學生陽光堅韌的性格,增強學生的心理自我調(diào)節(jié)能力,在潛移默化中為學生的心理“減負”。要從根本上助力大學生培育良好的心理素質(zhì),共同呵護大學生心理健康。

《中國教育報》2023年05月23日第2版 

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