提高分辨能力 對(duì)“暑假焦慮”說(shuō)不

暑期將至，部分短視頻平臺(tái)上出現(xiàn)的一系列“暑假最可怕”的視頻引發(fā)熱議。“小學(xué)二年級(jí)的暑假很危險(xiǎn)”“小升初的暑假是最可怕的”“開(kāi)學(xué)就要初三的孩子們暑假別再玩了”……這些短視頻里的“老師”號(hào)稱(chēng)如果不補(bǔ)課、不買(mǎi)培訓(xùn)資料書(shū)、不報(bào)班，就會(huì)“學(xué)習(xí)跟不上”“無(wú)法超越同學(xué)”。此類(lèi)賬號(hào)大多數(shù)開(kāi)通了購(gòu)物櫥窗，視頻下方鏈接點(diǎn)擊進(jìn)去，是各種學(xué)習(xí)教材、輔導(dǎo)課程的銷(xiāo)售。

暑假對(duì)于中小學(xué)生而言，是放松心情、享受快樂(lè)的好時(shí)光。大多數(shù)家長(zhǎng)都知道，暑假應(yīng)該是豐富多彩的，不應(yīng)被超額的作業(yè)和培訓(xùn)班壓垮。但為什么還會(huì)有部分家長(zhǎng)相信“暑假最可怕”的言論呢？這是因?yàn)椴簧俣桃曨l營(yíng)銷(xiāo)號(hào)利用“標(biāo)題黨”博眼球、制造焦慮，然后打著“一切為了孩子”的旗號(hào)，引導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)其推銷(xiāo)的學(xué)習(xí)教材和輔導(dǎo)課程，抓住的正是家長(zhǎng)愛(ài)子心切、望子成龍的心理。然而，他們制造焦慮并不是為了孩子著想，而是為了獲取利益。因此，如果家長(zhǎng)輕信了此類(lèi)話(huà)術(shù)，就掉進(jìn)了營(yíng)銷(xiāo)者編好的圈套。那么，應(yīng)該如何防止落入圈套呢？

家長(zhǎng)自身要樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)，遵循教育規(guī)律。有些營(yíng)銷(xiāo)號(hào)總是聲稱(chēng)“再不如何就晚了”，一直在向大眾灌輸“萬(wàn)事要趁早”的理念。我們看過(guò)很多年少成名的“神童”案例，但這樣所謂的“神童”不少都漸漸沒(méi)了后續(xù)。因?yàn)槿松且粓?chǎng)長(zhǎng)跑，不是看誰(shuí)跑得早，而是看誰(shuí)跑得久。家長(zhǎng)如果一味聽(tīng)信營(yíng)銷(xiāo)號(hào)的言論過(guò)度“搶跑”，往往容易導(dǎo)致對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的提前透支，讓孩子累倒在起跑線(xiàn)上。利用好假期努力學(xué)習(xí)本身沒(méi)有錯(cuò)，但也要結(jié)合具體情況，權(quán)衡利弊以及孩子的需求，勞逸結(jié)合，讓孩子有喘息的空間。

學(xué)校和老師要注意提醒家長(zhǎng)擦亮雙眼，理性篩選信息。在信息爆炸的時(shí)代，如果一味地刷視頻、聽(tīng)別人的聲音，沒(méi)有自己的判斷，最終只會(huì)被帶了節(jié)奏，迷失自我。老師可以通過(guò)家長(zhǎng)群做好宣傳提示，引導(dǎo)家長(zhǎng)仔細(xì)甄別營(yíng)銷(xiāo)圈套，勇敢地對(duì)販賣(mài)教育焦慮者說(shuō)不，讓孩子健康、快樂(lè)地度過(guò)暑假。教育的目的是讓孩子成為更好的自己，而不是亦步亦趨。冬奧冠軍谷愛(ài)凌接受采訪(fǎng)時(shí)曾表示，“別人能做900，我只能做720，我覺(jué)得我也應(yīng)該要做到900?！倍膵寢屨f(shuō)：“如果別人做三周翻，你也做三周翻，別人從懸崖跳下去，你也跟著跳下去嗎？”教育應(yīng)該在理性判斷之后，引導(dǎo)孩子調(diào)整好自己的最佳步調(diào)。

政府要出臺(tái)相關(guān)政策，助力家長(zhǎng)提高分辨能力，營(yíng)造良好的教育氛圍。部分家長(zhǎng)容易受到影響，是因?yàn)樯缃痪W(wǎng)絡(luò)似乎擴(kuò)大了教育視野，卻沒(méi)有提高相應(yīng)的能力，在落差之間，只會(huì)讓人感到焦躁不安。對(duì)此，2021年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確指出要構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。更是在政策出臺(tái)后的每個(gè)假期，大力打擊“隱形變異”、進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，為的就是幫助家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)和焦慮。前不久，教育部部署做好2023年暑期校外培訓(xùn)治理工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子合理安排暑期學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造假期良好氛圍，也旨在幫助廣大中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、平安、充實(shí)而有意義的暑期。

清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同樣刻不容緩，這需要各大平臺(tái)共同發(fā)力。教育系統(tǒng)在全力以赴做好宣傳教育的同時(shí)，某些營(yíng)銷(xiāo)號(hào)卻為達(dá)目的，與教育規(guī)律背道而馳。這不得不引起全社會(huì)的重視。6月，中央網(wǎng)信辦宣布，開(kāi)展為期兩個(gè)月的“清朗·2023年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，渲染家長(zhǎng)“壓迫”“壓榨”孩子等不良內(nèi)容問(wèn)題也是專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的關(guān)注重點(diǎn)。各大社交平臺(tái)應(yīng)主動(dòng)跟進(jìn)清朗網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)，及時(shí)關(guān)停違規(guī)賬號(hào)，加大審核力度，防止制造焦慮的視頻肆意傳播；設(shè)置有關(guān)提示，提醒謹(jǐn)防營(yíng)銷(xiāo)套路。

只有從家長(zhǎng)自身到外部環(huán)境都不再充斥著“過(guò)度焦慮”的陰影，孩子們才能在陽(yáng)光健康的教育生態(tài)中茁壯成長(zhǎng)。

（作者系本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月13日第2版