培育時(shí)代新人的實(shí)踐邏輯

黨的二十大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。站在新時(shí)代新征程的歷史起點(diǎn)上，我們要深刻把握時(shí)代新人的角色定位、鍛造目標(biāo)、培育格局，不斷探尋培育時(shí)代新人的實(shí)踐邏輯。

找準(zhǔn)勇?lián)厝?、沖鋒在前的時(shí)代新人角色定位。培育時(shí)代新人是為黨育人、為國(guó)育才，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求，亦是獲取在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)的戰(zhàn)略資源，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的題中應(yīng)有之義。時(shí)代新人是承擔(dān)民族復(fù)興大任的實(shí)踐主體，培育時(shí)代新人事關(guān)黨和國(guó)家的前途與命運(yùn)。當(dāng)代青年與新時(shí)代同向同行，民族振興是青年的責(zé)任與使命。青年是社會(huì)發(fā)展的先鋒力量，也是現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，需要青年接續(xù)奮斗和拼搏。青年發(fā)展事關(guān)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。伴隨著世界百年未有之大變局持續(xù)深刻演化，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入拓展，創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中占據(jù)的地位尤為重要。國(guó)家發(fā)展以創(chuàng)新支撐，創(chuàng)新應(yīng)以人才驅(qū)動(dòng)，青年應(yīng)充分展現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，努力成為本領(lǐng)過硬、素質(zhì)全面的時(shí)代新人。

明晰邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、意蘊(yùn)深厚的時(shí)代新人鍛造目標(biāo)。人的全面發(fā)展是馬克思主義的重要觀點(diǎn)，也是黨的教育方針的理論基石。培育時(shí)代新人，應(yīng)以激發(fā)青年發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力為目標(biāo)。青年的使命自覺不是自發(fā)的，是在教育的內(nèi)化與外化過程中形成的，培育時(shí)代新人要把握內(nèi)化與外化的階段性特征，激發(fā)青年成長(zhǎng)成才的主動(dòng)性自覺性。青年是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的實(shí)踐主體，新時(shí)代黨培育時(shí)代新人的核心目標(biāo)，就是要引導(dǎo)青年堅(jiān)定理想信念、提升綜合素質(zhì)，勇?lián)褡鍙?fù)興大任。在馬克思主義理論中，個(gè)人的自由全面發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的終極目的。當(dāng)前我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，培育時(shí)代新人是未來自由全面發(fā)展的人在當(dāng)前時(shí)代條件下的要求，培育時(shí)代新人的最終目的就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。

打造多維多層、協(xié)同一體的時(shí)代新人培育格局。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一重要戰(zhàn)略任務(wù)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央大力推進(jìn)時(shí)代新人的培育工作，開展馬克思主義理論教育，樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)青年在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，打造了“多位一體”的協(xié)同培育格局，多方面合力促進(jìn)青年全面發(fā)展。這一格局始終堅(jiān)持黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)黨委通過加強(qiáng)自身建設(shè)，將培育時(shí)代新人納入重要議程，將黨培育時(shí)代新人的方針落實(shí)到各項(xiàng)工作。以共青團(tuán)為紐帶培育時(shí)代新人。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)持“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”，將為黨和人民培養(yǎng)人的工作擺在首位，持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)工作，將青年緊緊凝聚在黨的周圍，堅(jiān)持服務(wù)引領(lǐng)廣大青年，激勵(lì)青年自覺成長(zhǎng)為時(shí)代新人。以學(xué)校教育為主導(dǎo)培育時(shí)代新人。學(xué)校是培育時(shí)代新人的主陣地，通過整合各類教育資源，多渠道推進(jìn)全方位育人，不斷加強(qiáng)課程建設(shè)，完善課程體系，著重突出思想政治理論課的育人功能。以家庭教育為基點(diǎn)培育時(shí)代新人。“宏大敘事”的國(guó)家夢(mèng)也是“具體而微”的個(gè)人夢(mèng)，時(shí)代新人既屬于家庭，也屬于國(guó)家和社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)要發(fā)揮好家庭對(duì)于培育時(shí)代新人的重要作用。以社會(huì)教育為依托培育時(shí)代新人。社會(huì)是時(shí)代新人成長(zhǎng)和社會(huì)化的重要平臺(tái)，社會(huì)教育形式靈活多樣，具有終身性，在時(shí)代新人培育格局中可以起到重要的輔助作用，青年在接受學(xué)校與家庭的基礎(chǔ)性教育后，只有經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐的磨礪才能成為真正意義上的時(shí)代新人。

時(shí)代新人是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐主體，高校作為培育時(shí)代新人的重要場(chǎng)域與青年的主要聚集地，應(yīng)以“時(shí)代新人鑄魂工程”為重要依托和載體，在實(shí)踐中有效把握、持續(xù)更新完善時(shí)代新人的角色定位、鍛造目標(biāo)、培育格局，積極探尋培育時(shí)代新人的實(shí)踐邏輯，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光思考人生，用敏銳的頭腦觀察社會(huì)，用智慧的力量創(chuàng)造未來，幫助青年學(xué)生樹立與時(shí)代主題同向同行的理想信念，主動(dòng)把人生際遇同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)結(jié)起來，自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史責(zé)任和光榮使命，從而確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人、代代相傳。

（作者單位系哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。本文系國(guó)家社科基金高校思政課研究專項(xiàng)[20VSZ004]成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月20日第5版