首頁>檢索頁>當前

一名“老中層”干部給新任校長的建議

發(fā)布時間:2023-11-08 作者:薛元榮 來源:中國教育報

作為一名“資深”學校中層干部,筆者在教學管理生涯中共經(jīng)歷了五任校長。曾經(jīng)一位年輕的、剛上任沒多久的校長問我:該如何當好一名校長?雖然沒有當校長的經(jīng)歷,但從旁觀者和被管理者的角度,個人認為,要想當好一名校長,需要注意以下幾個方面:

一是趁年輕要真上課。教學是學校的根本,抓住了教學,也就抓住了學校的中心。真上課,就是和普通一線教師“干在一起”,時時記得自己是教師中的一員。年輕校長不僅要上課,而且教學質(zhì)量還要不錯。若校長脫離課堂,為了應(yīng)付上面的檢查敷衍著上兩節(jié)課,那么就脫離了根本。

真上課,是對教育教學的尊重。教育教學是科學,科學的研究必須扎扎實實,來不得半點虛假;教育教學是一門藝術(shù),藝術(shù)的追求永無止境。有校長感嘆,教好書育好人比管理一所學校更難。心無旁騖的教書育人,是無痕的學校管理。也只有通過教學,才能真正和一線教師擁有共同語言,從而真的融到一起,真正體諒教師的不易和辛苦。當有一天,一名校長喜歡被學生稱呼為“老師”而不僅僅是“校長”時,這管理就水到渠成了。

二是遇決策要真商量。學校是大家的學校,不是校長一個人的學校;要讓教師們有主人翁的感覺、生發(fā)出“我的學?!钡臍w屬情感,這就需要校長“放權(quán)”。不做親力親為的校長,不能越位錯位;不做事必躬親的校長,手不能伸得太長,讓下屬無所適從;不做以校為家的校長,家就是家,學校就是學校,你有多種角色,都要做好。那種以校長為中心的學校,必然是個性突出的學校,但也往往是固執(zhí)己見、故步自封的學校。

怎么管理學校?管理中非常重要的一個環(huán)節(jié)是利益分配。職稱、績效考核、先進榮譽、干部選用等等,這些都是雙刃劍,用得好,能激發(fā)教師工作的積極性;用不好,難免產(chǎn)生內(nèi)耗甚至內(nèi)傷。怎么辦?信息公開、公平競爭、選賢任能??此迫菀?,事實上,個別校長違規(guī)為有些教師力爭取得各類榮譽稱號、課題申報的案例并不少。校長要做的是程序規(guī)范,或者說,校長應(yīng)該是程序的監(jiān)督員和裁判員。捍衛(wèi)規(guī)范,校長收獲的是教師們的信任,而信任是學校管理最可貴的資源。

真商量,多聽取各方意見。聽聽中層干部和骨干教師的建議,聽聽老教師與新教師的意見,也聽聽“后進”教師的想法。因為學校就是這么個構(gòu)成,兼顧和平衡是管理的原則之一。所謂的“后進”,說不定是學校的“沙丁魚”,只是缺少科學的激勵。真商量,是告誡校長自己,不要小看自己,也不要高看自己,不要像有些學校,校長一個人說了算,連副校長也不知決策的過程、不清楚上級文件的精神。真商量,是校長清醒地認識到,自己不是學校最聰明的那個,而且永遠不會;校長重要的職責之一是尋找學校里的聰明人,并向他們學習。

三是待教師要真尊重。誠誠懇懇說話,踏踏實實做事。少一點兒所謂的管理藝術(shù),所謂的“藝術(shù)”,一旦看穿,輕則疏離,敬而遠之;重則輕視,人心渙散。真尊重,怎么想的就怎么說,怎么說的就怎么做。千萬不能“秋后算賬”,給教師穿小鞋、玩陰招;獎懲經(jīng)得起時間的檢驗。少一些儀式,少一些口號,多打造一些體現(xiàn)學校高質(zhì)量管理的“硬貨”;少一些自我表揚式的宣傳,少一些自我陶醉式的滿足,學校終究不是出新聞的地方。說起來,真尊重,是個做人的問題。真尊重下屬,賦予責任也賦予權(quán)力;真尊重一線教師,既為部分追求專業(yè)成長的教師提供平臺、創(chuàng)造條件,也認可部分教師甘于平凡普通。一所學校,有多種色彩組成才多樣。再說,只要遵守師德規(guī)范、教學規(guī)范,這樣的教師雖然不是支柱,但同樣是學校的基石。

管理很難,不可能十全十美、盡如人意。但可以做到八全八美,甚至九全九美。不可打著“只求問心無愧”的旗號,管理出五全五美的學校,甚至口碑差到三全三美,這都可以看作校長工作不力的表現(xiàn)。校長做的時間長了,適應(yīng)了,老練了,圈子大了,也不要忘記“回家”的路,記得常下來走一走、看一看,因為智慧在民間,看得多了,聽得多了,才能有正確的思考和認知,也自然能找到最優(yōu)的解決辦法。

(作者單位系江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒炐W分校)

《中國教育報》2023年11月08日第6版 

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 212o0.cn All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號