新時代北斗精神為什么能生成

26年來，參與北斗系統(tǒng)研制建設(shè)的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續(xù)奮斗，發(fā)揚“兩彈一星”精神，培育了新時代北斗精神，要傳承好、弘揚好。

——習近平總書記2020年7月31日在參觀北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果展覽展示時強調(diào)

新時代北斗精神不僅是中華民族在建設(shè)科技強國征程上立起的又一座精神豐碑，更是中國特色社會主義教育服務(wù)國家大局、培養(yǎng)一流人才、塑造偉大精神的鮮活寫照。只有從教育、科技、人才“三位一體”的邏輯出發(fā)，深刻理解“新時代北斗精神為什么能生成”，才能更好地回答“新時代北斗精神怎樣才能繼續(xù)弘揚”這一課題，為黨和國家事業(yè)發(fā)展注入精神動力。

新時代北斗精神詮釋教育報國理想。早在上個世紀60年代末，以錢學(xué)森為代表的“兩彈一星”先驅(qū)們就已經(jīng)認識到衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)作為“國之重器”的戰(zhàn)略意義，提出和立項建設(shè)初代導(dǎo)航系統(tǒng)的“燈塔”規(guī)劃，但最終因技術(shù)等問題而未竟夢想。要實現(xiàn)這樣的夢想，必須要著力解決好“卡脖子”的技術(shù)難題，走出一條適合中國國情的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)展之路。習近平總書記在陜西西安調(diào)研時強調(diào)，核心技術(shù)靠化緣是要不來的，必須靠自力更生。在當時特殊的國內(nèi)外時局之下，做到這一點尤為關(guān)鍵。顯然，掌握衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)的核心技術(shù)，只有依靠教育自主培養(yǎng)人才這一根本出路。一大批軍事科研院所和高等教育院校，堅守教育報國理想，圍繞國家戰(zhàn)略需要，從青年學(xué)生抓起，從基礎(chǔ)理論教育抓起，自覺肩負起衛(wèi)星通信事業(yè)人才培養(yǎng)的崇高使命，引導(dǎo)學(xué)生把“小我”融入祖國、人民的“大我”之中，把專業(yè)學(xué)習的具體目標同科技強國的戰(zhàn)略目標結(jié)合起來，克服一切困難，培養(yǎng)出一大批青年才俊，為“北斗工程”奠定了扎實的人才基礎(chǔ)，提供了強大的智力支撐。

新時代北斗精神彰顯大國科技自信。昔有“司南”，今有“北斗”，這是中華民族跨越時空的奮斗接力，凝結(jié)著幾代中國航天人的心血，飽含著中華民族自強不息的本色。從1994年邁出“北斗工程”的第一步，到2020年實現(xiàn)全球組網(wǎng)的成功，是30余萬名北斗人歷經(jīng)26個春秋書寫的團結(jié)奮斗史。他們中既有陳芳允、孫家棟等“兩彈一星”元勛，也有王淑芳、徐穎等頂尖人才，更有龐大的中青年隊伍活躍在中國乃至國際衛(wèi)星事業(yè)舞臺上。盡管能力、崗位、學(xué)歷層次不一，但他們的共同之處是都接受過專業(yè)化、科學(xué)化的教育。這種以高端人才服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展的教育邏輯，是堅持從中國國情和實際出發(fā)，扎根中國大地辦教育，源源不斷輸送人才，助力“北斗工程”圓夢。實踐證明，中國教育是有能力、有條件、有信心培養(yǎng)出頂尖科學(xué)家的。只要堅定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，把人才培養(yǎng)方向同國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會發(fā)展目標緊密聯(lián)系在一起，就一定能形成更多偉大精神。

新時代北斗精神凝聚人才發(fā)展動力。習近平總書記指出，人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。也就是說，一個國家、一個民族的精神力量越強大，就越能夠激活自身潛能，最大限度把能力發(fā)揮出來，對改造客觀世界的能動作用就越顯著。新時代北斗精神在塑造中國衛(wèi)星科技人才的品格、鍛造中國衛(wèi)星科技人才的氣質(zhì)上發(fā)揮了重要作用，是維系和支撐北斗人在艱難中生存、困難中發(fā)展的內(nèi)在精神力量。站在新的歷史起點，面向星辰大海，推動中國衛(wèi)星通信事業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級，追求更高質(zhì)量發(fā)展，更加需要大力弘揚新時代北斗精神，引領(lǐng)教育發(fā)展改革，培養(yǎng)出更多心懷“國之大者”的拔尖創(chuàng)新人才，培養(yǎng)“北斗工程”等國家戰(zhàn)略工程所需的科技人才，為譜寫中國科技教育事業(yè)新的篇章注入強大的精神動力。

（作者單位系湖南大學(xué)）

《中國教育報》2023年12月14日第6版