AI不是“萬(wàn)能鑰匙” 素養(yǎng)托底是關(guān)鍵

    新聞回放

隨著ChatGPT、文心一言等AI工具陸續(xù)問(wèn)世，“有問(wèn)題找AI”成了當(dāng)代高校大學(xué)生的新習(xí)慣。近日，某媒體向全國(guó)高校學(xué)生發(fā)起的關(guān)于AI工具使用的問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)84.88%的高校學(xué)生曾使用過(guò)AI工具，其中經(jīng)常使用AI工具的學(xué)生占16.3%。

    主持人語(yǔ)

以ChatGPT為代表的AI技術(shù)在大學(xué)生群體中流行，成為了作業(yè)幫手。AI深度融入高校的趨勢(shì)難以阻擋，促使AI技術(shù)與大學(xué)生“雙向奔赴”才是正道。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及堅(jiān)持學(xué)術(shù)倫理的底線，是我們應(yīng)該思考的方向。

    青年說(shuō)

大學(xué)生習(xí)慣“有問(wèn)題找AI”反映出AI工具的便利與智能，但AI并非“萬(wàn)能鑰匙”，只有提升數(shù)字素養(yǎng)、科學(xué)使用，才能事半功倍。

目前一些大學(xué)生習(xí)慣大事小事都問(wèn)AI，這就陷入了過(guò)度依賴新技術(shù)的誤區(qū)。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的數(shù)字價(jià)值觀，意識(shí)到使用AI是手段而不是目的，遇到困惑時(shí)首先應(yīng)自主思考并尋找解決方案，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而不是盲目尋求AI的幫助。此外，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提升正確認(rèn)知和獲取數(shù)據(jù)信息的能力，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)和工作需求，評(píng)估不同工具的適用性和局限性，合理選擇和使用AI工具。面對(duì)AI生成的內(nèi)容，大學(xué)生不僅需要提高“對(duì)話”的效率和準(zhǔn)確性，還需要批判性地采用，結(jié)合傳統(tǒng)搜索引擎和信息檢索策略進(jìn)行多源驗(yàn)證，以更加科學(xué)、有效地利用AI。

AI使用不是私事，正確引導(dǎo)方可持續(xù)。萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代，AI工具的使用不僅是個(gè)人行為，還關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)和信息安全。使用AI工具需要具備基本的數(shù)字素養(yǎng)，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育，通過(guò)打造數(shù)字“金課”、開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)字價(jià)值觀。

AI使用要加強(qiáng)治理。要從技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)、倫理準(zhǔn)則等多個(gè)方面入手，完善AI治理的體制機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，提高公眾的認(rèn)知和理解，共同推動(dòng)AI技術(shù)的健康發(fā)展和有序落地。同時(shí)，政府和社會(huì)各界也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)AI技術(shù)的投入和支持，彌補(bǔ)AI技術(shù)的不足，提高AI技術(shù)的可用性、易用性與安全性，尤其需要針對(duì)教育領(lǐng)域創(chuàng)建增強(qiáng)大模型，探索突破性的生成式人工智能教育應(yīng)用。

總之，AI工具有利有弊，要使其發(fā)揮最大的價(jià)值，關(guān)鍵在于使用者數(shù)字素養(yǎng)的提高。我們應(yīng)保持對(duì)新技術(shù)的開(kāi)放和接納態(tài)度，同時(shí)也要有批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，我們才能在數(shù)字化時(shí)代中找到自己的方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、技術(shù)的共同進(jìn)步。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月19日第2版