為思政課改革插上數(shù)字之翼

■本期關(guān)注·數(shù)字化賦能“大思政課”建設(shè)

    編者按

    在推進教育數(shù)字化大背景下，利用數(shù)字技術(shù)賦能“大思政課”建設(shè)，成為當(dāng)下學(xué)校思政教育領(lǐng)域的一股潮流。如何利用數(shù)字技術(shù)匯集海量教育資源，推動傳統(tǒng)思政教育向著形象化、生動化、趣味化的方向轉(zhuǎn)變？本期?？劢惯@一話題。敬請關(guān)注。

“真是身臨其境，我仿佛就站在毛澤東同志身邊看他研究戰(zhàn)事對策。”“在模擬互動中我失敗了很多次，真實地感悟到紅軍‘信念堅定、不怕犧牲，善于斗爭、敢于勝利’的精神力量！”“我終于懂得，歷史和人民為什么選擇了中國共產(chǎn)黨！”

走進西南財經(jīng)大學(xué)的思政課虛擬仿真體驗教學(xué)中心，學(xué)生們在瀘定鐵索上浴血搶關(guān)、在婁山關(guān)絕地反擊敵軍追兵，也在抗震救災(zāi)一線臨危受命，仿佛穿越時空進入歷史，在驚心動魄的場景中經(jīng)歷心靈和思想的大洗禮。

近年來，西南財經(jīng)大學(xué)以虛擬仿真技術(shù)助推思政課教學(xué)提質(zhì)增效，聚焦理論代入、實踐代入、主體代入，切實推動思政課講活理論、做活實踐、激活主體，讓學(xué)生在史實場景的沉浸式互動式學(xué)習(xí)中再塑三觀，實現(xiàn)從“指尖”體驗到“心尖”感悟再到“腳尖”力行，形成獨具特色的思政課虛擬仿真體驗教學(xué)模式，并廣泛應(yīng)用于全國大中小學(xué)思政課教學(xué)，受益師生和人群超過350萬人次。

用新技術(shù)破解老問題

“老師們講課，十八般武藝都用上了，但抬頭率、點頭率始終不盡如人意。問題何在？”談起曾經(jīng)長期困擾高校思政課教師的瓶頸，項目研發(fā)負(fù)責(zé)人、西南財大馬克思主義學(xué)院院長唐曉勇感觸頗深，“教學(xué)內(nèi)容缺乏鮮活性，教學(xué)過程缺乏實踐性，學(xué)生的教學(xué)參與度低?！?/P>

新時代，如何破解這一老問題？“我們依托現(xiàn)代信息技術(shù)的虛擬實踐，在破解思政課教學(xué)瓶頸問題上獨辟蹊徑，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力，讓思政課活起來?！睂W(xué)校黨委書記趙德武說。

2014年起，西南財經(jīng)大學(xué)黨委下大力氣推動信息技術(shù)深度融入思政課教學(xué)，馬克思主義學(xué)院立足思政課教學(xué)創(chuàng)新教育部重點課題和四川省立項的綜合虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，依托川渝地區(qū)紅色教育資源，積極探索思政課虛擬仿真體驗教學(xué)，成功研發(fā)“四渡赤水”“飛奪瀘定橋”“彝海結(jié)盟”“兩彈一星”等系列項目并投入應(yīng)用，推動理論與實踐互促、虛擬與現(xiàn)實互融、技術(shù)與價值互濟、教師與學(xué)生互動，在極具震撼力、高保真呈現(xiàn)的史實場景中，促進學(xué)生在理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和行動轉(zhuǎn)化中培根鑄魂，筑牢馬克思主義信仰。

2018年以來，學(xué)校獲批教育部首批全國高校思政課虛擬仿真體驗教學(xué)中心、四川省思政課虛擬仿真實驗教學(xué)中心，相關(guān)成果立項教育部高校思想政治理論課教師研究專項重大課題攻關(guān)項目，課程資源入選國家虛擬仿真實驗教學(xué)課程共享平臺、國家智慧教育公共服務(wù)平臺和四川省“一流課程”“精品在線開放課程”。

“目前，學(xué)校在‘紅軍長征在四川’和‘新中國建設(shè)’系列的基礎(chǔ)上拓展完善，已形成從‘建黨偉業(yè)’到‘鄉(xiāng)村振興’、覆蓋中國共產(chǎn)黨百年光輝歷程的全程思政課虛擬仿真教學(xué)場景?！睂W(xué)校黨委副書記、校長李永強介紹。

    “三個代入”讓課堂活起來

西南財大的思政課虛擬仿真體驗教學(xué)以“三個代入”為核心內(nèi)容：“理論代入”旨在強化教學(xué)思想性和學(xué)理性，“實踐代入”重在強化感官體驗和情感認(rèn)同，“主體代入”則瞄準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和互動性集中發(fā)力。對于每位體驗者而言，最直觀的感受首先是虛擬場景對歷史情境的高度還原，以及撲面而來的強烈“實踐代入”感。

直觀、生動、形象、逼真，打破了以往體驗紅色歷史的時空限制，使學(xué)生足不出戶便能穿越時空，零距離感受黨的磅礴力量。一批批青年學(xué)子體驗后產(chǎn)生了強烈的情感共鳴?！霸趯W(xué)到許多戰(zhàn)爭知識的同時，我也見識到了共產(chǎn)黨杰出的軍事領(lǐng)導(dǎo)能力，深刻體會到了長征中紅軍的艱辛?！睂W(xué)校2021級本科生馬靜說。

“我們傾盡心力搭建真實場景，最大限度還原歷史?！毖邪l(fā)團隊成員、教授李春梅介紹，從虛擬現(xiàn)實場景的主題確定、腳本撰寫、交互任務(wù)設(shè)置到技術(shù)呈現(xiàn)、操作體驗，甚至歷史人物的形象聲線、場景的搭建陳設(shè)、畫面的色調(diào)色溫，所有環(huán)節(jié)都經(jīng)歷了歷時數(shù)年的反復(fù)論證與調(diào)試?！拔覀儓詻Q抵制歷史虛無主義。虛擬再現(xiàn)必須符合歷史特定情景，制作本身就是踐行歷史唯物主義，來不得半點兒馬虎。”馬克思主義學(xué)院“中國近現(xiàn)代史綱要”教研室主任郭文說。

在聚焦“實踐代入”、促進思政課“做活實踐”的基礎(chǔ)上，西南財大更瞄準(zhǔn)“主體代入”，著力“激活主體”。教學(xué)以交互任務(wù)驅(qū)動模式設(shè)置“浴血奪橋”“阻擊敵機”“研發(fā)衛(wèi)星”“迫降營救”等近100項任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生得以親身“參與”歷史事件，調(diào)動理論儲備對路徑方法手段作出自主決策，完成任務(wù)闖關(guān)，在不斷試錯中思考為什么、明白是什么、決定做什么?！皩W(xué)生不再是歷史的旁觀者，而是歷史的‘劇中人’，參與歷史進程，體悟‘劇作者’的主體力量?！碧摂M仿真體驗教學(xué)中心副主任袁上說。

接到夜行120多公里的命令，你會怎樣執(zhí)行？西南財大2023級本科生徐東英興奮地描述在“飛奪瀘定橋”中的闖關(guān)經(jīng)歷：“按照經(jīng)驗，我選擇了輕裝簡行?？蓺v史真實的情況是，為了成功奪橋，紅軍必須扛著重機槍飛奔而行。太震撼，太不容易了！”2023級本科生胡天碩在戰(zhàn)時兵力部署、敵我戰(zhàn)術(shù)較量、奪橋勇士組成、武器裝備選擇等通關(guān)任務(wù)中失敗了很多次，最終才艱難奪橋成功，他由衷感嘆：“步步艱險、人人爭先。在真實歷史中，是無數(shù)英雄敢于犧牲，用生命換來了我們的幸福生活?！?/P>

“實踐代入”和“主體代入”所激發(fā)的感性認(rèn)識和情感共鳴，在教師們的引導(dǎo)下繼而升華為理性認(rèn)識，最終實現(xiàn)“理論代入”?！霸谔摂M仿真教學(xué)中，更重要的是‘講活理論’，帶領(lǐng)同學(xué)們把理論知識融匯到體驗過程中，更深入地讀懂虛擬場景所揭示的人類發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，使他們更深刻地體悟中國共產(chǎn)黨的能力之真、中國特色社會主義的制度之善、偉大中國人民的生活之美。”研發(fā)團隊成員、教授楊楹分析。

“每個虛擬項目我們都設(shè)立了明確的理論教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對‘歷史為什么會選擇中國共產(chǎn)黨’有更為深刻的理論認(rèn)同?！瘪R克思主義學(xué)院青年教師劉楊說。通過虛擬仿真教學(xué)體驗及隨后的實驗報告撰寫和課堂討論，教師以引路人身份組織學(xué)生梳理觀點，并結(jié)合理論課程進行價值引導(dǎo)，展開學(xué)理總結(jié)。在體驗了“紅軍長征在四川”系列項目后，許多學(xué)生開始深入探究馬克思主義中國化、時代化的歷史進程和理論成果。2022級本科生王彤說：“見證了中國共產(chǎn)黨喚醒、發(fā)動、組織、領(lǐng)導(dǎo)民眾的革命實踐，我更深入地理解了中國共產(chǎn)黨為什么能，更加堅定了聽黨話、跟黨走的決心?！倍凇熬珳?zhǔn)脫貧”體驗教學(xué)中，學(xué)生們總結(jié)分析自己在“懸崖村”以駐村干部的任務(wù)角色闖關(guān)、參與精準(zhǔn)扶貧工作的體會，深入討論思考中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的中國式現(xiàn)代化新道路，感悟“始終堅持人民至上”這一習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論精髓。

技以弘道涵育時代新人

“以現(xiàn)代信息技術(shù)助推思政課堂活起來，促進思政課講活理論、做活實踐、激活主體，從而切實增強學(xué)生的‘四個認(rèn)同’，這正是近年來西南財大思政課教學(xué)改革的核心思路。”唐曉勇說。

目前，這一教改成果通過創(chuàng)設(shè)、拓展數(shù)據(jù)共享平臺廣泛服務(wù)大中小學(xué)和社會各界，在校內(nèi)外收獲了良好反饋。其理念、思路和資源應(yīng)用于成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈教育文化建設(shè)，在國防科技大學(xué)、北京青年政治學(xué)院、西南政法大學(xué)等百余所高校推廣應(yīng)用。成果還通過“紅課送老區(qū)”活動讓西南老區(qū)和貧困地區(qū)數(shù)十所中小學(xué)受益，被四川省委納入2020年“?！亍焙献魍茝V應(yīng)用項目，并受邀參加中國文物交流中心、國家大劇院、中國人民革命軍事博物館聯(lián)合主辦的主題展，教育部“網(wǎng)上重走長征路”暨推動“四史”學(xué)習(xí)教育全國啟動儀式及絲路國際合作高峰論壇等。

此外，西南財大積極推動川渝高校思政課虛擬仿真教學(xué)共同體建設(shè)，在建立校企聯(lián)合實驗室的基礎(chǔ)上，全面開啟與川渝地區(qū)6所高校的合作，加大資源共建共享力度，帶動西南、輻射全國。

“西南財經(jīng)大學(xué)思政課虛擬仿真教改探索，是學(xué)校學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想、深入實施‘時代新人鑄魂工程’的又一生動實踐。未來，學(xué)校將進一步發(fā)掘信息技術(shù)潛能，繼續(xù)探尋思政教育規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，加速推動思政課教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變，將思政課建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的‘金課’?！壁w德武說。   

《中國教育報》2023年12月19日第9版