用美好教育回答教育強(qiáng)國之問

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國，區(qū)域何為？山東省淄博市張店區(qū)教體系統(tǒng)以教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)為目標(biāo)，以立德樹人為根本，以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)，聚力打造省內(nèi)一流、人人向往的“美好教育”金名片，為城市發(fā)展注入了生生不息的內(nèi)生動(dòng)力。

著眼“最優(yōu)”，讓學(xué)生成長更加出彩

教育的美好，首先要回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時(shí)代之問。張店區(qū)牢記“為黨育人，為國育才”使命，彈好“五育融合”協(xié)奏曲，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。聚焦思政課，加強(qiáng)“五個(gè)一批”項(xiàng)目庫建設(shè)：推出一批優(yōu)質(zhì)思政課程、培養(yǎng)一批優(yōu)秀思政課教師、打造一批名師工作室、創(chuàng)建一批特色實(shí)踐教育基地、培育一批優(yōu)秀人才。深入開展“名師談學(xué)科閱讀”主題推介行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。依托全區(qū)各校的100余種校本課程、1400余個(gè)學(xué)生社團(tuán)、300余項(xiàng)社團(tuán)課程和游泳、擊劍等30余項(xiàng)區(qū)域共享課程，常態(tài)化開展文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等賽事活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

定標(biāo)“最佳”，讓美好教育體系更加完善

教育的美好，需要不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長的需求。為此，張店區(qū)深入實(shí)施提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)專項(xiàng)行動(dòng)，不斷新建和改擴(kuò)建中小學(xué)校，大力增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位，緩解了“超班額”等教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。堅(jiān)定不移推進(jìn)“雙減”，做優(yōu)課后服務(wù)，讓每個(gè)孩子在校內(nèi)學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)足。建設(shè)“好學(xué)張店云空間”在線輔導(dǎo)平臺(tái)，直播在線課程180余節(jié)，制作9個(gè)學(xué)科620余節(jié)微課程，累計(jì)服務(wù)學(xué)生20余萬人次。推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)，打造專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)對接機(jī)制，實(shí)施中職學(xué)校與高職院校一體化人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建高效服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

錨定“最高”，讓核心優(yōu)勢更加領(lǐng)先

教育的美好，需要以改革創(chuàng)新為筆，破解群眾關(guān)切的急難愁盼問題。張店區(qū)堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，以民生民意為出發(fā)點(diǎn)，通過黨建引領(lǐng)、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)輸入、教科研一體化、課程資源共享、辦學(xué)特色共生等方式逐步擴(kuò)大教育集團(tuán)覆蓋面，打造省內(nèi)一流、在全國有一定影響力的高品質(zhì)學(xué)校。制定《進(jìn)一步強(qiáng)化家校合作協(xié)同共育的意見》13項(xiàng)舉措，凝聚學(xué)校、家庭、社會(huì)力量，共同推動(dòng)孩子健康成長。以推進(jìn)淄博市國家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)各項(xiàng)工作為抓手，加大智慧校園建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)教育信息化與教育教學(xué)工作的深度融合創(chuàng)新發(fā)展。2023年，山東省基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)場會(huì)在張店區(qū)召開。

聚焦“最強(qiáng)”，讓師資隊(duì)伍更加卓越

教育的美好，需要建設(shè)一支追求教育家精神的“最強(qiáng)”師資隊(duì)伍。張店區(qū)始終堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚(yáng)教育家精神，激勵(lì)教師以教育家為榜樣，成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，組織遴選了65名中小學(xué)校長后備人才，先后組織100余名相關(guān)人員赴寧波、上海等地進(jìn)行專題培訓(xùn)；進(jìn)一步完善“93291”，即“9培”“3管”“2研”“9促”“1平臺(tái)”教師培訓(xùn)體系，依托中國教師研修網(wǎng)開設(shè)了張店區(qū)名師工作室專項(xiàng)能力提升高端研修班，分學(xué)段、分學(xué)科對20個(gè)工作室開展15個(gè)科目的30場專項(xiàng)培訓(xùn)；深化教研制度改革，構(gòu)建了“12456”區(qū)域教研范式，即“1核”“雙線”“4維”“5項(xiàng)”“6度”。出臺(tái)《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，編寫《新教師培訓(xùn)指導(dǎo)手冊》《校本培訓(xùn)管理指導(dǎo)手冊》。

堅(jiān)持“最好”，讓教育服務(wù)更加貼心暖心

教育的美好，需要為老百姓提供高品質(zhì)、專業(yè)化、有溫度的服務(wù)。張店區(qū)通過學(xué)校食堂委托管理、校外配餐等方式，讓孩子們吃上“放心午餐”；通過錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)放學(xué)、“定制公交”等舉措加強(qiáng)校園周邊的交通疏導(dǎo)，強(qiáng)化師生上下學(xué)安全；進(jìn)一步強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入管理，加大聯(lián)合檢查、巡查的力度，全方位監(jiān)管459家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對存在風(fēng)險(xiǎn)隱患的30余家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提前介入、積極應(yīng)對、聯(lián)合處置，維護(hù)了廣大中小學(xué)生及家長的合法權(quán)益。

（作者系山東省淄博市張店區(qū)教育和體育局黨組書記、局長）

《中國教育報(bào)》2024年05月17日第9版