清“簾”的前提是傾聽

    新聞回放

最近，“多地高校禁止學生掛床簾”話題沖上熱搜，引發(fā)爭議——背后涉及消防安全、高校管理、學生權益等多個方面的問題。禁止學生懸掛床簾的規(guī)定引發(fā)了一些學生的不滿。他們認為，床簾的存在是合理的，不僅能保護個人隱私，還有助于避免一些因個人生活習慣不同而帶來的摩擦。

    主持人語

高校掛床簾現象集中反映了青年大學生在集體生活背景下對個人隱私、獨立思考、情緒調節(jié)及社交策略等方面的重視和應對，是大學生成長過程中探索自我與適應社會的一種具體表現。如本期三名青年作者所言，床簾背后承載的是大學生對個人生活和發(fā)展的現實需求，高校切不可對此進行“簡單治理”，而是應當以此為契機，傾聽、了解和充分尊重新生代大學生的思想行為特點，探索學生管理服務工作的優(yōu)化策略。

    青年說

部分高校清“簾”行動引發(fā)的討論不僅關乎學生的個人空間與集體生活之間的界限，更深層次地反映了當代大學生對個性化尊重、心理安全感以及自我表達的需求。因此，這一爭議為高校改進學生管理服務工作提供了寶貴的啟示：深入傾聽并尊重學生的合理訴求是構建和諧校園文化的基石。

每一代大學生都有其獨特的成長背景和價值觀念。對于當代大學生而言，床簾不僅是隱私保護的工具，更是個人情感寄托的空間。高校可以通過問卷調研、學生座談等形式，全面直接地傾聽學生的聲音，理解學生對于宿舍環(huán)境的真實需求與期待。這種開放式的溝通機制，不僅能幫助學校及時調整管理政策，減少不必要的矛盾，還能增強學生對學校決策過程的參與感和認同感。

爭議的出現，往往也是創(chuàng)新與改革的契機。面對床簾爭議，高校不妨引導學生探索“他律”與“自律”的平衡點。比如，制定合理的床簾使用規(guī)范，限定床簾的面料、尺寸，在保證宿舍的整體安全、整潔的前提下，給予學生適度的個性化選擇空間。同時，引入宿舍安全教育和心理健康教育模塊，幫助學生提升個人安全意識，學習有效的人際交往技巧，促進宿舍內部的正向互動。

床簾爭議雖小，卻折射出高校學生管理服務工作中的一大挑戰(zhàn)：如何在保障學生權益與維護校園秩序之間找到最優(yōu)解。相信高校通過了解學生訴求，傾聽學生心聲，尊重并引導學生的個性發(fā)展，以及不斷創(chuàng)新管理服務模式，不僅能夠解決床簾治理的難題，更能在此過程中，逐步構建一個更加開放、包容、安全、和諧的校園環(huán)境。

《中國教育報》2024年05月21日第2版