書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩?/h1>

“85后”郭璽，選擇了將青春獻(xiàn)給一片沙海。作為新時代青年農(nóng)民，郭璽通過網(wǎng)絡(luò)直播和電商銷售，讓更多的人了解八步沙、走進(jìn)八步沙。八步沙林場從昔日的荒漠變成了一個充滿生機的綠洲，成為當(dāng)?shù)厝罕娫鍪罩赂坏摹熬蹖毰琛?。華中科技大學(xué)電子信息與通信學(xué)院教授尹海帆多年攻關(guān)，帶領(lǐng)研究團(tuán)隊成功攻克5G性能在中高速移動環(huán)境下大幅下降等世界性難題。近日，媒體集中報道了今年中國青年五四獎?wù)芦@得者的事跡。本屆獲獎?wù)咧校械臐撔目蒲?、精益求精，在推動高水平科技自立自強中展現(xiàn)青春風(fēng)采；有的深入基層、助力“三農(nóng)”，解鎖鄉(xiāng)村振興的青春密碼；有的探源中華文明、賡續(xù)文化根脈，譜寫文化自信的青春篇章。

引導(dǎo)青年成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩?，教育的?zé)任重大、使命艱巨。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人能力，為他們的未來鋪平道路。的《新時代的中國青年》白皮書指出，新時代中國青年積極主動學(xué)理論、學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、學(xué)技能，思想素養(yǎng)、身體素質(zhì)、精神品格、綜合能力不斷提升，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。這是對青年發(fā)展成就的高度概括，也是新時代中國青年可以肩負(fù)起強國建設(shè)、民族復(fù)興重任的有力證明。新時代中國青年身心素質(zhì)向好向強，教育功不可沒。通過比較可以發(fā)現(xiàn)，新時代中國青年身心素質(zhì)向好向強，與新時代中國教育取得的歷史性成就，是同頻共振的。

在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，面對新時代我國社會主要矛盾的深刻變化，面對世界百年未有之大變局，我國青年發(fā)展領(lǐng)域出現(xiàn)不少新情況新矛盾，各階層各群體都面臨不少急難愁盼問題需要破解，需要教育有更大的擔(dān)當(dāng)作為，需要社會各方面關(guān)心理解、協(xié)同支持青年發(fā)展，讓廣大青年成長成才，實現(xiàn)身心素質(zhì)持續(xù)向好向強，奠定擔(dān)當(dāng)作為的基礎(chǔ)。

要加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，助力新時代中國青年身心素質(zhì)持續(xù)向好向強。堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，是新時代教育事業(yè)取得歷史性成就的寶貴經(jīng)驗，是進(jìn)一步辦好人民滿意的教育的關(guān)鍵所在。堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須把黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)到教育改革發(fā)展的全過程各環(huán)節(jié)各方面，確保教育領(lǐng)域始終成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。要落實立德樹人根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，辦好人民滿意的教育。

要加快建設(shè)教育強國，助力新時代中國青年身心素質(zhì)持續(xù)向好向強。教育事關(guān)國家發(fā)展、民族未來、人民幸福，是國之大計、黨之大計，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。我國在建設(shè)教育強國上仍存在不少差距、短板和弱項，實現(xiàn)從教育大國向教育強國的跨越依然任重道遠(yuǎn)。要按照黨的二十大對加快建設(shè)強國建設(shè)的戰(zhàn)略部署，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費投入上加大力度，辦好讓人民滿意的教育，進(jìn)一步提升受教育水平，為新時代中國青年的發(fā)展提供堅強的教育支撐。

要充分發(fā)揮學(xué)校教育立德樹人的主陣地作用，助力新時代中國青年身心素質(zhì)持續(xù)向好向強。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育體系，全面加強“十大育人”體系建設(shè)，聚焦短板弱項，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，實現(xiàn)各項育人工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，形成立德樹人的協(xié)同效應(yīng)。要突出重點，從重視、適應(yīng)和做好工作等方面持續(xù)發(fā)力，充分發(fā)揮好思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程的作用，幫助青年學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，堅定理想信念，堅定不移聽黨話、跟黨走。同時，針對立德樹人工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，特別是“三全育人”格局還未完全形成等不充分問題，從體制機制、育人理念、教育方式、隊伍建設(shè)、條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)化構(gòu)建“三全育人”長效機制。

要凝聚全黨全社會關(guān)心支持教育的共識和力量，助力新時代中國青年身心素質(zhì)持續(xù)向好向強。教育不只是教育部門的事，需要全黨全社會的共同努力，需要家庭、學(xué)校、社會緊密合作、同向發(fā)力。既要充分發(fā)揮家庭教育在引導(dǎo)和幫助青少年健康成長中的基礎(chǔ)作用，不斷健全“校家社”一體化育人機制，又要充分發(fā)揮社會教育有效支持服務(wù)全面育人的平臺和依托作用，共同講好“大思政課”，引導(dǎo)中國青年以更加自信的態(tài)度、更加主動的精神，適應(yīng)社會、融入社會，參與社會發(fā)展進(jìn)程，努力成為讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

（作者系首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報》2024年06月07日第2版