中部崛起的職教擔當

    ■錨定現代化 改革再深化

不久前，24歲的申文杰作為“00”后青年工匠代表，上榜湖南省第二屆“湖湘工匠”。他從湖南工業(yè)職業(yè)技術學院畢業(yè)不到3年，就主導、參與了所在公司的重大項目近20個，成為湖南省最年輕的“湖湘工匠”。近5年來，湖南職業(yè)教育培養(yǎng)了像申文杰這樣的高素質技術技能人才100多萬名，他們奔涌在產業(yè)發(fā)展的“第一線”，活躍在鄉(xiāng)村全面振興的“主戰(zhàn)場”，也走向了高水平對外開放的“大舞臺”。

作為中部地區(qū)經濟大省，湖南2023年經濟總量首次突破5萬億元。面對國家重大戰(zhàn)略需求，湖南牢記習近平總書記“實實在在地把職業(yè)教育搞好”的囑托，全力推動職業(yè)教育與湖南經濟社會發(fā)展同頻共振、同向同行，構建了具有湖湘特色的技能人才培養(yǎng)體系，在服務國家重大戰(zhàn)略中扛起了“大有可為”的責任擔當。

    發(fā)展“轉型”，辦學“轉向”；產業(yè)“向新”，人才“上新”——

    讓湖湘工匠競相奔涌

10秒鐘可以生產一件鋁輪轂，80秒可以生產一臺發(fā)動機，5分鐘可以下線一臺挖掘機；在軌道交通重鎮(zhèn)株洲田心，用喝一盞茶的工夫，可以把制造一臺機車的上萬個零件，在方圓5公里的范圍內集齊……當前，湖南培育了3個萬億級產業(yè)、16個千億級產業(yè)，擁有4個國家級先進制造業(yè)集群，正穩(wěn)步向“國家重要先進制造業(yè)高地”邁進。

產業(yè)發(fā)展日新月異，離不開職業(yè)教育的硬核支撐。“為加快培育新質生產力、建設現代化產業(yè)體系夯實人才支撐，是職業(yè)教育肩負的重要使命。”湖南省教育廳黨組書記、廳長夏智倫表示，湖南一直將職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展同規(guī)劃、同部署，已經連續(xù)3年在全省重點民生實事、重點監(jiān)測民生項目中安排職業(yè)教育項目。2021年、2023年，湖南兩次與教育部聯合發(fā)文，開展部省共建職業(yè)教育改革發(fā)展高地、部省協(xié)同推進省域現代職業(yè)教育體系建設改革試點。

正因如此，湖南職業(yè)教育緊扣湖南“4×4”現代化產業(yè)體系，辦學格局不斷“轉向”，實現職教發(fā)展與區(qū)域功能匹配，院校布局與產業(yè)園區(qū)匹配，專業(yè)集群與產業(yè)集群匹配。

把學校建在產業(yè)園里，湖南已支持6個城市在園區(qū)配套建設職教園區(qū)，引導各地在省級以上園區(qū)布局職業(yè)院校212所，在校生超過90萬人。把專業(yè)建在產業(yè)鏈上，圍繞湖南工程機械、軌道交通裝備、中小航空發(fā)動機及航空航天裝備等重大產業(yè)集群設置相關專業(yè)點983個，占比30.6%；在校生24.17萬人，占比32.1%。把課堂建在生產線上，校企合作創(chuàng)建訂單班2260個、產業(yè)學院217個，培育產教融合型企業(yè)455家，成立行業(yè)教學指導委員會26個，建有國家示范性職教集團18個，組建行業(yè)產教融合共同體35個，數量位居全國“第一方陣”。

在此基礎上，湖南職業(yè)院校與產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的合作更加“親密無間”——

作為服務湖南先進制造業(yè)的“排頭兵”，湖南工業(yè)職院構建了數控技術、電氣自動化技術等7個“工”字號特色專業(yè)群，40個專業(yè)可就業(yè)崗位范圍覆蓋全省工業(yè)新興產業(yè)鏈80%以上，80%以上的畢業(yè)生就職于湖南省內制造業(yè)知名企業(yè)。

參與辦學全過程，成為越來越多企業(yè)的選擇。中聯重科股份有限公司作為全球工程機械產業(yè)前五強的企業(yè)，有超過40%的員工來自職業(yè)院校。該公司人力資源管理中心主任李曉虹表示，與職業(yè)院校合作培養(yǎng)人才，可以將最新的生產技術輸入課堂，解決人才培養(yǎng)滯后的問題，實現了人才的“提前塑造”。

“招工招生一體，入企入校同時，企業(yè)學校融合，師傅導師雙制?！敝曛拗熊嚂r代電氣股份有限公司制造中心黨總支書記陳鑒說，2019年開始，公司就和湖南鐵路科技職院共建了國際電氣人才培訓中心，目前已完成3期新型學徒的培養(yǎng)，解決了后備人才不足的問題。

為實現技術技能人才的“整體升級”，湖南創(chuàng)新實施“湖湘工匠燎原計劃”，對湖南省在世界技能大賽、世界職業(yè)院校技能大賽、全國技能大賽等大賽中的獲獎選手，按專業(yè)單獨編班，免試進入高職或本科院校學習，培養(yǎng)先進制造業(yè)急需的卓越工程師和現場工程師。同時實施“楚怡工匠計劃”，與本科學校聯合培養(yǎng)高技術技能人才。

除了以服務人才成長“強鏈”，湖南各職業(yè)院校還瞄準關鍵核心技術，為產業(yè)“補鏈”。作為全國首個國家重大行業(yè)產教融合共同體的牽頭學校，湖南鐵道職院緊密對接株洲軌道交通千億產業(yè)集群，與中國中車集團共建院士、科學家工作室4個，技能大師（名師）工作室23個，同時為軌道交通制造中小微企業(yè)累計提供“四技”服務200項，獲得國家專利220項。當前，湖南職業(yè)院校聯合高校、行業(yè)企業(yè)和科研院所，共建技術創(chuàng)新平臺482個。僅2023年，全省職業(yè)院校共獲發(fā)明專利授權996個，攻克關鍵技術難題1543個，研發(fā)重要新產品1466個。

    從“人才荒漠”到“人才沃野”；從“靠天吃飯”到“靠智增收”——

    讓“山鄉(xiāng)巨變”照進現實

“我承包了480多畝水田，去年種田純收入55萬多元?！背５率卸Τ菂^(qū)謝家鋪鎮(zhèn)港中坪村種糧大戶戴宏說。

戴宏的另一個身份，是常德職院承辦的高素質青年農民培訓班的學員。他告訴記者，2015年，27歲的他結束打工生涯，回到家鄉(xiāng)當起“新農人”。正是在培訓班接受的現代化農業(yè)技術培訓，讓自己有了底氣。

湖南是中部地區(qū)的農業(yè)大省，也是勞務輸出大省。在很長一段時間，大量青壯年外流造成了湖南鄉(xiāng)村的“人才荒漠”現象。為破解這一難題，湖南省多部門聯合，通過湖南開放大學辦學體系，開展“農民大學生培養(yǎng)計劃”，每年招收1萬名左右“農民大學生”，持續(xù)向全省2萬多個行政村輸送15萬余名“留得住、用得上、有文化、懂技術、會經營”的實用人才。

“鄉(xiāng)村振興，人才先行?！焙鲜〗逃龔d副廳長王仁祥表示，鄉(xiāng)村全面振興是實現中部崛起戰(zhàn)略的重要一環(huán)。湖南通過布局涉農專業(yè)點，實施有針對性的分類培養(yǎng)，打牢鄉(xiāng)村振興的人才“硬底子”。

當前，湖南在職業(yè)院校建設了180個左右涉農專業(yè)點，針對農村專業(yè)技術技能人才缺乏的難題，大力推進基層農技特崗生、鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)村教師等定向培養(yǎng)計劃，每年培養(yǎng)各類鄉(xiāng)村技術骨干11萬多人。

為了讓廣大農民徹底擺脫“靠天吃飯”的困境，湖南從2021年開始全面推進鄉(xiāng)村振興首輪駐村幫扶工作，每所高職院校與重點幫扶村“結對子”，依托專業(yè)資源“送技下鄉(xiāng)”，一支支科技特派員隊伍奔赴田間地頭，開出“致富良方”，實現“靠智增收”。

近兩年，湖南高職院校聯合企業(yè)參與鄉(xiāng)村產業(yè)建設項目600余個，為鄉(xiāng)村解決科技難題220余項、開發(fā)新項目（產品）340余項——來自職業(yè)院校的“技術加持”，讓農民兄弟的錢袋子越來越鼓。

    企業(yè)走到哪，人才送到哪；學校建在哪，標準帶到哪——

    讓“湖南故事”走向世界

長沙國際鐵路港內汽笛長鳴，一列列滿載挖掘機、滑移裝載機、高空叉裝車等工程機械產品的中歐班列（長沙）正從這里駛出，向著“一帶一路”沿線國家駛去。

湖南工程機械裝備產業(yè)海外業(yè)務的“井噴”，呼喚大批懂技術、會管理、通語言的國際化技術技能人才提供支撐?！?0后”男孩歐陽志輝從湖南三一工業(yè)職院畢業(yè)后，進入三一重機事業(yè)部海外營銷公司從事服務配件管理工作。不到兩年時間，歐陽志輝的足跡遍布近10個國家。湖南三一工業(yè)職院國際經貿學院副院長戴曉佳介紹，像歐陽志輝這樣的人才，學校累計培養(yǎng)了500余人，成為三一重工“出?！钡闹袌粤α俊?/p>

張家界航空工業(yè)職院畢業(yè)生楊濤則創(chuàng)辦的“Kilimall”電商平臺，目前已成為東非第一大電商平臺，用戶規(guī)模達千萬級。

“企業(yè)走到哪，人才送到哪?！睘榱俗尅昂现圃臁奔涌熳呦蚴澜纾下殬I(yè)教育與企業(yè)“同船出?！?，搭建海外電商平臺52個，培養(yǎng)了上萬名海外技術技能人才。除此之外，湖南職業(yè)院校還通過“造船出?！?，讓一大批優(yōu)質職業(yè)教育資源走出國門，扎根“一帶一路”沿線國家。

“學校建在哪，標準帶到哪?！焙鲜〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處處長崔書芳如數家珍：“湖南工業(yè)職院制定的‘機械制造與自動化’專業(yè)標準被泰國、馬來西亞、越南等多個國家廣泛采用；湖南化工職院承擔坦桑尼亞教育部國家職業(yè)教育委員會‘中國職業(yè)院校在坦桑尼亞國家輸出行業(yè)崗位職業(yè)標準以及配套人才培養(yǎng)方案項目’，研發(fā)的系列職業(yè)標準和配套專業(yè)教學標準，正式納入坦桑尼亞國家職業(yè)教育標準體系……”

當前，湖南職業(yè)院校累計建設境外辦學點16個、海外培訓基地24個，開發(fā)并被國外采用的專業(yè)標準和課程標準327個、職業(yè)教育資源5246個、職業(yè)教育裝備418個；設立援外培訓機構28個，為“一帶一路”沿線國家提供人員培訓124.43萬人次。

《中國教育報》2024年08月15日第1版