以釘釘子精神深化教育綜合改革

■教育時評

改革大潮，浩浩蕩蕩，勢不可擋。

從改革到全面深化改革，再到進一步全面深化改革，改革不斷向廣度和深度進軍。黨的二十屆三中全會勝利召開，在推進中國式現(xiàn)代化的新征程上矗立起新的里程碑，彰顯了將改革進行到底的堅強決心和強烈使命擔當。

“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！币家渚V，萬目皆張。全會強調(diào)要統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。一系列新部署新要求，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對創(chuàng)新本質(zhì)和規(guī)律的深刻洞察，為我們進一步深化改革，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)，支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化指明了方向。

當先鋒、打頭陣！新時代新征程，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性、支撐性的戰(zhàn)略地位和作用更加突出，教育之于國家現(xiàn)代化建設(shè)的極端重要性越發(fā)凸顯。

育拔尖創(chuàng)新人才、產(chǎn)一流科創(chuàng)成果、辦人民滿意教育……宏偉目標已經(jīng)明確，奮進號角已經(jīng)吹響。我們要以釘釘子精神抓好深化教育綜合改革的各項決策部署，奮力書寫支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的教育新篇章。

一

當前和今后一個時期是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時期。深化教育綜合改革，要求我們確保黨和國家事業(yè)后繼有人，堅定不移服務(wù)社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)，堅定不移促進發(fā)展成果更多更公平惠及最廣大人民群眾，在推進中國式現(xiàn)代化的新征程上彰顯教育之力。

——中國式現(xiàn)代化建設(shè)是一項偉大而艱巨的事業(yè)，面臨著復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，前途光明、任重道遠。世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，全球進入一個大變、大爭、不確定的時代。深化教育綜合改革，堅定不移培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，是在百年未有之大變局加速演進的背景下，支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的必然要求，是培養(yǎng)擔當民族復(fù)興重任時代新人、確保黨的事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略之舉。

國家之爭，就是人才之爭、教育之爭。千秋基業(yè)，人才為本。我們的教育培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人，必須是中國共產(chǎn)黨的堅定擁護者和社會主義制度的堅定維護者，必須是中國特色社會主義道路的堅定捍衛(wèi)者與繼承發(fā)展者，必須是愿意將所學奉獻給祖國和人民、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

科學技術(shù)越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的主要力量，創(chuàng)新驅(qū)動是大勢所趨，而創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是人才驅(qū)動。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供堅實的人才支撐，同樣是深化教育綜合改革的艱巨使命。

唯有深化教育綜合改革，完善立德樹人機制，堅定回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔重任的時代新人，才能不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進。

——新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，科技與產(chǎn)業(yè)日益成為大國競爭和博弈的焦點。深化教育綜合改革，是把握新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革重大機遇、有效應(yīng)對世界科技創(chuàng)新形勢、以科技創(chuàng)新的主動贏得國家發(fā)展的主動、有力應(yīng)對國內(nèi)外風險挑戰(zhàn)的必然要求，是一體推進教育強國科技強國人才強國建設(shè)、提高教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力水平的根本之策。

18世紀以來，人類先后經(jīng)歷了蒸汽機革命、電力革命、計算機及信息技術(shù)革命三次工業(yè)革命?，F(xiàn)在，新一代人工智能技術(shù)快速發(fā)展，正在掀起第四輪科技革命。歷史地看，人類科技革命的每一次出現(xiàn)，都極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展和人類的進步，也將重新定義現(xiàn)代化的內(nèi)涵。

人工智能、量子技術(shù)、生物技術(shù)等前沿技術(shù)集中涌現(xiàn)，引發(fā)鏈式變革。當下，顛覆性技術(shù)與產(chǎn)業(yè)變革正在加速重塑全球政治經(jīng)濟新格局?？萍甲鳛閲鳎絹碓匠蔀闋縿邮澜绺窬肿儎拥闹匾α?。以教育特有的內(nèi)生創(chuàng)造力推動中國科技創(chuàng)新能力提升和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，才能滿足中國式現(xiàn)代化的現(xiàn)實之需。

當前，我國原始創(chuàng)新能力還相對較弱，一些關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人，頂尖科技人才不足。進一步加大科技創(chuàng)新力度，搶占科技競爭和發(fā)展制高點，成為日益緊迫的任務(wù)。特別是隨著世界進入新的動蕩變革期，地緣博弈日趨激烈，國際環(huán)境日趨錯綜復(fù)雜，科技變革與大國博弈相互交織，科技領(lǐng)域大國博弈烈度持續(xù)上升，這一切將伴隨中國建設(shè)現(xiàn)代化強國的整個過程。唯有深化教育綜合改革，構(gòu)建高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高水平科技自立自強深度融合的體制機制，才能把握住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革重大機遇，在全球創(chuàng)新版圖和經(jīng)濟格局的重塑中把握主動、搶占先機，有力應(yīng)對內(nèi)外部風險挑戰(zhàn)、有力保障國家發(fā)展和安全。

——“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標，抓改革、促發(fā)展，歸根到底就是為了讓人民過上更好的日子?！鄙罨逃C合改革，是直面新時代教育主要矛盾、著力解決人民群眾急難愁盼問題、辦好人民滿意教育的必然要求，是落實以人民為中心的發(fā)展思想、辦人民滿意教育的必由之路。

“中國式現(xiàn)代化，民生為大。”各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，高等教育毛入學率超過60%，進入世界公認的普及化階段……黨的十八大以來，我們始終堅持抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題深化教育改革，人民群眾對教育改革發(fā)展的獲得感、幸福感顯著增強。

當下，“有學上”的問題已經(jīng)基本解決，教育“量”的短板已不是矛盾的主要方面，“質(zhì)”的提升成為緊迫要求，“上好學”、接受更好教育和更加多樣化個性化教育的期盼更加強烈。

“為了人民而改革，改革才有意義?！蔽ㄓ猩罨逃C合改革，才能推動實現(xiàn)從“有學上”到“上好學”的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)人口規(guī)模結(jié)構(gòu)深刻變化對教育提出的新挑戰(zhàn)、新要求，才能持續(xù)增強人民群眾對教育改革發(fā)展的獲得感、幸福感，以教育之力厚植人民幸福之本。

二

“惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝?！备母镆呀?jīng)進入攻堅期和深水區(qū)，停頓和倒退沒有出路。前行路上，有不少難關(guān)要“闖”、有不少硬骨頭要“啃”，緊緊圍繞推進中國式現(xiàn)代化這個主題，舉全教育系統(tǒng)之力，一步一個腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，才能把教育綜合改革的“施工圖”變成教育高質(zhì)量發(fā)展的“實景圖”，書寫不負時代、不負黨和人民的改革新篇章。

——深化教育綜合改革，必須完善立德樹人機制，為推進中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材。

“希望同學們樹立遠大志向，珍惜美好時光，堅持德智體美勞全面發(fā)展，爭做愛黨愛國、自立自強、奮發(fā)向上的新時代好少年，努力成長為堪當強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材?！苯衲辍傲弧眹H兒童節(jié)前夕，習近平總書記給四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學的學生們回信，對他們予以親切勉勵。

錦書云中來，尺牘傳深情，回信傳遞的是習近平總書記對青少年的殷切期待。

為黨育人、為國育才，這是深化教育綜合改革必須堅持的方向。這就決定了，高水平人才培養(yǎng)尤其是拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)必須更有力、更主動地服務(wù)于強國建設(shè)、民族復(fù)興，要把培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的時代新人作為目標。

為中國式現(xiàn)代化夯實人才支撐，賦予立德樹人新的歷史使命，也再次為思政教育工作鳴響了“發(fā)令槍”。面對中國式現(xiàn)代化的需要，要堅持為黨育人、為國育才，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，寫好鑄魂育人的大文章。

當前，青少年學生讀書行動如火如荼、科學教育持續(xù)加強……“五育”并舉、發(fā)展素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會共識。面向未來，要不斷健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，持續(xù)深化學生體質(zhì)強健計劃、學校美育浸潤行動、勞動習慣養(yǎng)成計劃、學生心理健康促進行動等，做好學生近視防控，強化科技教育和人文教育協(xié)同，促進學生全面發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)造就適應(yīng)新時代知識創(chuàng)新和高科技發(fā)展要求的各領(lǐng)域人才。

——深化教育綜合改革，必須加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會發(fā)展需要。

“嫦娥”奔月、“北斗”組網(wǎng)、“天問”探火、C919展翼長空、“深海一號”探索海底、“蛟龍”號逐夢深藍……一系列國家重大工程實施和一大批大國重器鑄就，背后都離不開高校的貢獻。高校成為名副其實的基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地，支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的“快變量”。

新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革和人民群眾的新期待，迫切要求我們產(chǎn)出更多高水平科研成果、培養(yǎng)更多高層次人才，迫切要求進一步發(fā)揮高等教育龍頭引領(lǐng)作用。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要求建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學科專業(yè)……高校必須瞄準人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的問題精準發(fā)力、系統(tǒng)謀劃，通過實施“強基計劃”和基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)計劃，持續(xù)推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革等，為創(chuàng)新驅(qū)動源源不斷輸出一流人才。

打通科技成果向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的“最后一公里”，關(guān)系高等教育服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力提升。高校要結(jié)合自身特點和發(fā)展目標，進一步創(chuàng)新體制機制，大膽探索、不斷突破，以改革激活力、增動力。要通過打造高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，加快布局建設(shè)高等研究院，推動高校和企業(yè)“雙向奔赴”，促進高?？蒲谐晒咚絼?chuàng)造、高效率轉(zhuǎn)化，把科技創(chuàng)新“關(guān)鍵變量”轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力“最大增量”。

構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)體系的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化升級，不僅需要拔尖創(chuàng)新人才，更呼喚更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。立足于此，要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，抓好市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，以更高水平的產(chǎn)教融合，重塑職業(yè)教育發(fā)展生態(tài)，提升職業(yè)院校關(guān)鍵辦學能力，培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

——深化教育綜合改革，必須聚焦不斷滿足人民對更好教育的期盼，全力以赴辦好人民滿意的教育。

全國2895個縣級行政單位全部實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡、義務(wù)教育鞏固率達到95.7%，進城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學校就讀和享受政府購買學位服務(wù)補貼比例超過95%……一個個數(shù)據(jù)，是一座座教育事業(yè)發(fā)展的里程碑。

學前教育更加普及普惠，寄宿制學校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學校辦出水平、辦出特色……隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，教育內(nèi)外部形勢發(fā)生了深刻變化，人民群眾對教育公平和質(zhì)量有了新的期待。直面人民期待，要在加強普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)上全面發(fā)力。高質(zhì)量發(fā)展是各級各類教育的生命線，要加快縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。要把促進公平融入深化教育綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，努力把人民群眾關(guān)心的教育熱點、難點問題變成教育工作的亮點、看點。

人口新形勢催動教育大變革，這是難點問題，也是焦點問題。教育系統(tǒng)要主動變革、前瞻布局，下好合理調(diào)整學校布局結(jié)構(gòu)的“大棋”，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制。要堅持規(guī)劃引領(lǐng)，將教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，強化教育資源的投入和前瞻性配置。要推進高起點新建一批、優(yōu)質(zhì)學校擴招一批、集團化辦學提升一批、城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶一批，將人口變局挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為提高辦學質(zhì)量和效益、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的機遇。

高考成績超過本科線的考生選擇職業(yè)院校、“藍領(lǐng)”成為高層次人才……是否讓每個人都有人生出彩機會，是衡量教育能否有效提高人民綜合素質(zhì)、增強社會奮斗活力的關(guān)鍵。適應(yīng)社會需求多樣化、培養(yǎng)方式多樣化的時代要求，為具有不同稟賦和潛能的學生創(chuàng)造發(fā)展條件，要通過深化職普融通、產(chǎn)教融合，大力提升中等職業(yè)教育辦學質(zhì)量，推進高等職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值。

——深化教育綜合改革，必須統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，推進有組織的人才培養(yǎng)和科研，為加快教育強國建設(shè)激活力、增動力。

前沿技術(shù)進步對人類社會產(chǎn)生深刻影響，對傳統(tǒng)科技體系產(chǎn)生重大沖擊，科學家預(yù)言的“技術(shù)奇點”時刻已有跡可循，以更廣泛而深刻的教育變革應(yīng)對科技和產(chǎn)業(yè)變革，越來越緊迫。

“教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，事關(guān)教育強國成敗?！鄙罨逃C合改革，要抓住教育評價這個“牛鼻子”，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機制弊端。要加速破除“五唯”頑瘴痼疾，樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，從根本上扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導(dǎo)向，推動形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。

“刀在石上磨，人在事上練?！卑渭鈩?chuàng)新人才的培養(yǎng)必須通過拔尖創(chuàng)新的實踐來實現(xiàn)。完善學生實習實踐制度是育人方式改革的重要內(nèi)容，要把大中小學學生實習實踐教育放在更加重要的位置來統(tǒng)籌謀劃，讓學生走出教室、走出校園，在“看得見硝煙”的地方，研究“真刀實槍”的問題，拿出貨真價實的成果。進一步提高人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展匹配度，高校要以專業(yè)動態(tài)調(diào)整為抓手，推動教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，增強教育改革發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)適應(yīng)性。

每一次教育管理體制的改革，都能有效激發(fā)教育事業(yè)的生機活力。深化教育管理體制改革，還要在實踐中探索進一步擴大高校辦學自主權(quán)、厘清教育部門和其他職能部門權(quán)責等難題，以教育管理體制的深入改革，調(diào)動各方面辦學的積極性，促進教育質(zhì)量和辦學效益的提高。

2023年全國教育經(jīng)費總投入為64595億元，復(fù)雜的經(jīng)濟形勢下，4%成果的持續(xù)鞏固，為教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

建立健全財政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長機制，充分發(fā)揮教育投入在深化教育綜合改革中的保障和政策導(dǎo)向作用，還需要不斷優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)、提高經(jīng)費使用效益，把教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略落到實處。

繼北京大學、清華大學等首批30所“雙一流”建設(shè)高校入選“國優(yōu)計劃”參與優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)之后，第二批又有13所高校入選，“國優(yōu)計劃”進入新的發(fā)展階段……高素質(zhì)教師正成為教育改革向前推進的動力之源。深化教育綜合改革，關(guān)鍵是激發(fā)廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，要以教育家精神為引領(lǐng)強化高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，為深化教育綜合改革提供堅實的人才保障。

國家智慧教育公共服務(wù)平臺開通兩年多來，平臺資源總量迅速增長，功能不斷拓展，在全面賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創(chuàng)新和國際合作等方面，展現(xiàn)了獨特的優(yōu)勢。

教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，應(yīng)對新一輪科技革命對教育變革的挑戰(zhàn)，要繼續(xù)深入推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略，把數(shù)字化作為撬動教育綜合改革的支點，真正地服務(wù)學生的學習和發(fā)展，服務(wù)教師的教育與教學，服務(wù)學校的管理和治理能力提升，更好地推動優(yōu)質(zhì)資源均衡，更好地服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)教育能力提升。

三

“船到中流浪更急，人到半山路更陡?！秉h的二十屆三中全會對深化教育綜合改革作出的重要部署，瞄準的是我國教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題、社會廣泛關(guān)注的教育民生問題，以及影響教育強國建設(shè)的深層次問題，是直接關(guān)系教育能否更好發(fā)揮對中國式現(xiàn)代化的支撐引領(lǐng)作用的關(guān)鍵問題。破解改革路上的問題與挑戰(zhàn)，要加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，要更加注重系統(tǒng)集成，更加注重突出重點，更加注重改革實效，努力營造全社會共同支持改革的氛圍，把決策部署落到實處，切實提升教育支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的能力。

——加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，這是確保改革的巨輪沿著正確方向航行的“定盤星”。

“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。”容易的、皆大歡喜的改革已經(jīng)完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是難啃的硬骨頭。教育綜合改革的任務(wù)越繁重，越要加強和改進黨的領(lǐng)導(dǎo)。要確保黨在深化教育綜合改革中始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿改革各方面全過程，為深化教育綜合改革提供更為強勁、更有韌勁的動力支持和組織保障。

加強黨對深化教育綜合改革的全面領(lǐng)導(dǎo)，要堅持筑牢教育根與魂，把牢人才培養(yǎng)方向。所謂“根”和“魂”，重在培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)和精神風貌，引導(dǎo)他們增強作為中國人的民族自豪感和自信心，努力成長為讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興重任的時代新人。

加強黨對深化教育綜合改革的全面領(lǐng)導(dǎo)，要把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入辦學治校全過程各方面。不僅體現(xiàn)在堅持社會主義辦學方向等宏觀方向把握上，還要深入到學校的日常管理和教育實踐中，要讓黨旗高高飄揚在教書育人、管理育人、服務(wù)育人第一線。

——更加注重系統(tǒng)集成、更加注重突出重點、更加注重改革實效，這是深化教育綜合改革必須堅持的行動策略。

“單絲不成線，獨木不成林。”教育綜合改革不斷推進，改革的復(fù)雜性、艱巨性前所未有。著力增強改革系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，必須以全局觀念謀劃各項改革舉措之間的協(xié)調(diào)配套，推動各領(lǐng)域各方面改革同向發(fā)力、形成合力。聚焦建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，在教育公平、效能提升、高水平對外開放等方面系統(tǒng)推進。

“舉網(wǎng)以綱，千目皆張?！鄙罨逃C合改革的任務(wù)重、時間緊，要抓住重點，突出體制機制改革，突出戰(zhàn)略性、全局性重大改革，力求取得以重點帶動全盤、以重點突破推動整體協(xié)同的良好效果。要圍繞成為科技創(chuàng)新策源地和人才培養(yǎng)主陣地，推動教育理念、體系、制度、評價、治理等變革；服務(wù)國家創(chuàng)新體系整體效能提升，要聚焦提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量、支撐高水平科技自立自強、提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力；辦好人民滿意的教育，要圍繞努力讓人民群眾“上好學”的愿望更好得到滿足、努力讓學生成長成才通道更加寬闊、努力讓終身學習資源更加豐富全面發(fā)力。

“改革重在落實，也難在落實。”深化教育綜合改革是一場攻堅戰(zhàn)，要發(fā)揚釘釘子精神，真抓實干、攻堅克難，確保各項教育改革落到實處。能否培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才、高素質(zhì)技術(shù)技能人才，能否更有力服務(wù)支撐國家戰(zhàn)略需求和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，能否破解人民群眾急難愁盼問題……真正改出成效，人民群眾才會滿意。各級教育主管部門、各級各類學校必須求真務(wù)實抓落實、敢作善為抓落實，明確任務(wù)、落實責任、倒排工期、壓茬推進，讓教育綜合改革落地有聲，讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

——營造全社會共同支持深化教育綜合改革的良好氛圍，這是推動教育綜合改革取得實效的必要保障。

“大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。”教育是系統(tǒng)工程，教育不只是教育部門的事，而是一項需要由家庭、學校、政府、社會等共同參與的系統(tǒng)工程。

不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，形成學校、家庭、社會緊密合作、同向發(fā)力的協(xié)同育人格局，才能推動改革迎難而上，創(chuàng)新勢如破竹。

改革之路無坦途，共識是奮進的動力。

教育綜合改革牽一發(fā)而動全身，既是理念觀念的變革，也是體制機制的變革。唯有廣泛匯聚智慧，進一步凝聚共識，才能充分調(diào)動各方面改革積極性，形成把改革推向前進的巨大動力。

教育系統(tǒng)要充分思考和認識教育所處的歷史方位、所面臨的復(fù)雜內(nèi)外環(huán)境、所肩負的嶄新使命，進一步明確改革的方向、重點和目標，進一步增強深化教育綜合改革的重要性和必要性認識。各級各類學校層面要深刻理解當下教育發(fā)展趨勢，樹立科學的教育質(zhì)量觀，推動形成有利于學生全面發(fā)展、健康成長的良好育人環(huán)境，努力滿足每一個學生全面而有個性的發(fā)展。包括家長在內(nèi)的社會層面要樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，推動形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)，為深化教育綜合改革提供全方位的支持。

藍圖宏偉，精彩擘畫；號角嘹亮，高亢奏響。進一步全面深化教育綜合改革，各項改革舉措都要緊扣推進中國式現(xiàn)代化這個主題不散光、不走神。我們要更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，深入學習領(lǐng)會黨的二十屆三中全會精神，發(fā)揚釘釘子精神，以更高站位、更大力度、更實舉措推動黨中央重大決策部署在教育系統(tǒng)落地見效，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。

《中國教育報》2024年08月21日第1版