日前,記者走進(jìn)北京市朝陽區(qū)秀園幼兒園,距離新一批“秀寶”入園還有一個(gè)多月,幼兒園就已在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著。“明天就是新生家長(zhǎng)入園會(huì)了,老師們正給家長(zhǎng)準(zhǔn)備調(diào)查問卷。”秀園幼兒園園長(zhǎng)谷金雙告訴記者,每年新生入園,老師們都會(huì)打好“提前仗”,通過與家長(zhǎng)深入交流,了解每一名幼兒,確保他們順利適應(yīng)幼兒園生活。
“眼中有家長(zhǎng),我們共同育兒時(shí)才能有的放矢,幼兒成長(zhǎng)的步伐才會(huì)更穩(wěn)?!惫冉痣p說,近年來,幼兒園一直在探索全程超前伴隨式家園共育機(jī)制,聚焦幼兒成長(zhǎng)和家長(zhǎng)教育能力兩條主線,構(gòu)建了家長(zhǎng)幼兒共成長(zhǎng)、家長(zhǎng)幼兒園共培育、家長(zhǎng)幼兒教師共陪伴、家園社共協(xié)同的育人模式。
超前預(yù)設(shè):
從淺層交流到深入培訓(xùn)
每年9月是新小班的入園季,為了緩解家長(zhǎng)和幼兒的焦慮,秀園幼兒園會(huì)開展“漸進(jìn)式入園”活動(dòng),根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和小班的一日生活作息,以月、周、日為關(guān)鍵點(diǎn),在入園時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容方面作出精心調(diào)整。從最初的親子陪伴入園,到兩小時(shí)獨(dú)立入園,再到半日入園,最后到全日入園,使幼兒順利過渡。
除了“漸進(jìn)式入園”外,為了做好家園協(xié)同工作,幼兒園還會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求進(jìn)行預(yù)設(shè),提前開展培訓(xùn)工作。
“現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,把他們培育好是我們共同的目標(biāo)?!毙。?)班班主任桃子老師說,但現(xiàn)在也有部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)不是很了解,“片段式”“淺層次”的交流,已不能滿足家長(zhǎng)的需要。為此,秀園幼兒園通過調(diào)研全體家長(zhǎng)的需求,形成了主題式家長(zhǎng)課程培訓(xùn)體系框架,并合力建構(gòu)課程。
記者在現(xiàn)場(chǎng)看到,課程內(nèi)容非常豐富且實(shí)用,主要聚焦家長(zhǎng)育兒的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。比如小班課程“孩子入園您準(zhǔn)備好了嗎”、中班課程“家庭中幼兒語言與閱讀能力培養(yǎng)”、大班課程“準(zhǔn)備好,讓孩子順利邁入小學(xué)大門”等。
全程融入:
從參觀者到參與者
走進(jìn)中班教室,記者很快就被一整面墻的“小粽子”吸引了。墻上貼有粽子的形狀大探索、南北方粽子的“龍舟賽”,以及孩子們吃到粽子時(shí)的笑臉照片。這是今年端午節(jié)時(shí)幼兒園開展的傳統(tǒng)文化繪本主題活動(dòng),希望讓孩子們通過認(rèn)識(shí)、觀察和制作粽子來了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。
“你們長(zhǎng)輩的老家可能分布在全國(guó)各地,各地的粽子有什么不一樣呢?”秀園幼兒園教師王婷引導(dǎo)孩子們帶著問題和家長(zhǎng)一同探索,他們發(fā)現(xiàn)粽子有甜咸之分,各地的粽子餡也不一樣。于是,教師根據(jù)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)研結(jié)果,開展了“小粽子,小粽子”主題活動(dòng)。
這是家長(zhǎng)全程、深度參與幼兒園管理的一個(gè)小案例。
秀園幼兒園保教主任楊晶悅告訴記者,家長(zhǎng)不僅可以走進(jìn)幼兒園體驗(yàn)營(yíng)養(yǎng)師、安全員、保育員等角色,還可以深度參與園所的班級(jí)管理、課程研究以及教研活動(dòng)等。
“以前家長(zhǎng)進(jìn)校園,家長(zhǎng)只是參觀者,但現(xiàn)在家長(zhǎng)變成了參與者,全程滲透園所的各項(xiàng)工作,這極大地提升了園所的育人質(zhì)量。”谷金雙說。
在幼兒園里,隨處可見家長(zhǎng)深度融入的痕跡:家長(zhǎng)和孩子一起撿的貝殼、鵝卵石和樹枝成為自主游戲的材料;一起縫制的“稻草人”成為向日葵的“守護(hù)者”;一起錄制的《西游記》音頻成為孩子們最愛聽的故事……
陪伴成長(zhǎng):
從“獨(dú)資人”到“合伙人”
今年,幼兒園組織孩子們到奧林匹克森林公園開展春游活動(dòng)。在活動(dòng)之前,幼兒園與家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入交流,包括春游的目的、需要提前準(zhǔn)備的物品等。
原以為這只是一次普通的春游活動(dòng),孩子們只是去看看花草、吃吃美食而已。但沒想到幼兒園?。?)班的樂之卻給媽媽帶來了一個(gè)驚喜——一只黏土做的蝸牛。這給樂之媽媽帶來了很大啟發(fā)?!白鳛榧议L(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)從‘獨(dú)資人’轉(zhuǎn)變?yōu)椤匣锶恕С掷蠋熞黄鹋惆楹⒆舆M(jìn)一步探索?!庇谑菋寢屢步o樂之準(zhǔn)備了一只大蝸牛,和孩子一起觀察探索蝸牛。
秀園幼兒園教科研主任王芳告訴記者,近年來幼兒園充分挖掘周邊資源,借助家長(zhǎng)力量,拓展了課堂邊界,探索家園社協(xié)同模式,每學(xué)期都會(huì)有針對(duì)性地開展一系列活動(dòng),而奧林匹克森林公園的“‘擁抱自然、悅享美好’親子春游活動(dòng)”就是其中之一。
記者現(xiàn)場(chǎng)翻閱了其他活動(dòng)的照片,看到幼兒園不僅邀請(qǐng)了社區(qū)工作人員和家長(zhǎng)走進(jìn)園所開展健康宣教、升旗儀式及法治教育等活動(dòng),而且還讓孩子們走進(jìn)社區(qū),在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀附近的小學(xué),參加垃圾分類、社區(qū)早教活動(dòng)等。
采訪結(jié)束后,記者走出幼兒園大門,仍能聽見門內(nèi)孩子們的笑聲……
《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月22日 第01版
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