不做“高高在上”的校長(zhǎng)

　　“校長(zhǎng)”一詞之于學(xué)生來(lái)說(shuō)，通常會(huì)讓他們產(chǎn)生敬畏之心?！靶ｉL(zhǎng)來(lái)了”，往往是學(xué)生最害怕聽(tīng)到的話(huà)。在學(xué)生眼里，校長(zhǎng)是那個(gè)高高在上的人、在大會(huì)上講話(huà)的人、壓軸出場(chǎng)的人、給師生頒獎(jiǎng)的人，也是學(xué)校里最“深藏不露”“深不可測(cè)”的人。同時(shí)，校長(zhǎng)又是學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的“首席”，有各方面的事務(wù)要處理，直接面對(duì)的往往是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師，由此，也讓學(xué)生產(chǎn)生了距離感。自從當(dāng)了校長(zhǎng)之后，我最怕也最擔(dān)憂(yōu)的就是遠(yuǎn)離學(xué)生，或者說(shuō)是被學(xué)生遠(yuǎn)離。

　　蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書(shū)中說(shuō)，作為校長(zhǎng)，若不直接對(duì)孩子施加教育影響，將會(huì)失去一名施教者最重要的品質(zhì)：感受孩子們精神世界的能力?？梢?jiàn)，作為校長(zhǎng)必須要有自己的學(xué)生，而要做到這一點(diǎn)，唯一的方法就是把自己融入到學(xué)生中去。

　　如何不讓自己遠(yuǎn)離學(xué)生，是我做校長(zhǎng)后一直思考的問(wèn)題。幸運(yùn)的是，我所在學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小規(guī)模初中，全校僅有118名學(xué)生，讓我有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間精力去接觸更多的學(xué)生。

　　要想融入學(xué)生，就要多出現(xiàn)在學(xué)生面前。每周，我至少會(huì)有兩三個(gè)早上在校門(mén)口迎接學(xué)生上學(xué)，給學(xué)生一個(gè)微笑，與他們打個(gè)招呼。我每天都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生食堂，看似轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地監(jiān)督他們就餐紀(jì)律，實(shí)則是想離學(xué)生更近一點(diǎn)兒，看看食堂的伙食怎樣，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的胃口如何。我還經(jīng)常去學(xué)生寢室查寢，提醒他們注意保暖、注意衛(wèi)生。

　　當(dāng)然，這些融入帶有一定的“管理”色彩，仍然會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一些“懼怕”。所以，要想更好地融入學(xué)生，我還與學(xué)生在學(xué)校勞動(dòng)基地除草、種菜，在操場(chǎng)一起打球、散步，參與他們的文體活動(dòng)，甚至直接加入學(xué)生的活動(dòng)。比如，前不久，有幾名女生在室外為學(xué)校元旦文藝會(huì)演排練舞蹈，我就與其他學(xué)生一起靜靜地坐在地上，像觀眾一樣欣賞她們的舞姿。在元旦文藝會(huì)演當(dāng)天，我親自上場(chǎng)為全校師生表演了吉他彈唱。

　　融入學(xué)生，校長(zhǎng)就要放下架子，只有校長(zhǎng)把自己視為他們的一分子，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)校、校長(zhǎng)更有認(rèn)同感和歸屬感。此外，要想融入學(xué)生，最重要的也是最根本的，就是校長(zhǎng)不能遠(yuǎn)離課堂。校長(zhǎng)一旦遠(yuǎn)離了課堂，就意味著遠(yuǎn)離了學(xué)生，就不可能真正了解學(xué)生，也不可能把學(xué)校辦好、把教育做好。校長(zhǎng)雖是行政職務(wù)，但始終不變的角色還是教師，教書(shū)育人永遠(yuǎn)是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)。自參加工作以來(lái)，無(wú)論是擔(dān)任學(xué)校中層，還是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，我都始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，多時(shí)兼任3個(gè)班的教學(xué)工作，少則也會(huì)任教一個(gè)班。

　　把自己融入到學(xué)生中去，其實(shí)并不難。最主要的一點(diǎn)，就是校長(zhǎng)要忘記自己的管理者身份，牢記自己服務(wù)師生的本分。我會(huì)一直這樣做下去，做一個(gè)愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育的校長(zhǎng)。

　?。ㄗ髡呦嫡憬∠笊娇h泗洲頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月12日 第03版